职称:副教授
单位:广东轻工职业技术学院
部门:汽车技术学院
职位:副院长(教学、实训)
主讲教师:吴海东
教师团队:共7位
| 学校: | 广东轻工职业技术学院 |
| 开课院系: | 汽车技术学院 |
| 专业大类: | 电子与信息 |
| 开课专业: | 汽车智能技术 |
| 课程负责人: | 吴海东 |
| 学分: | 3 |
| 课时: | 68 |
《智能汽车传感器应用技术》课程是汽车智能技术专业核心课程之一,是适应智能网联汽车产业生态圈企业升级、产教科深度融合的职业课程。该课程以智能网联汽车测试装调职业技能标准要求为培养目标,使学生掌握智能汽车传感器的知识及其装调、测试和检修等技能,使学生毕业后在从事智能汽车传感器测试装调、智能网联汽车综合测试、ADAS系统检修等岗位工作中,具备扎实岗位技能。课程内容按照智能网联汽车测试装调职业技能标准的要求来构建,遵循“理论知识够用为度、重在实践技能培养”的取舍标准,旨在培养学生具备智能汽车传感器测试装调的专业知识及实践经验与能力。
本课程大体上由九个大项目内容构成(智能汽车传感器认知、毫米波雷达测试与装调、激光雷达测试与装调、视觉传感器测试与装调、超声波雷达装调与测试、组合导航系统装调与测试、车辆行驶状态传感器检修、位置传感器检修和智能传感器融合感知与测试),每个项目又是由几个相互独立的工作任务构成,这八个大项目在技能要求上既有区别、又有联系,每一个项目都体现出对工作过程和技能训练的强调。| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 立项文件 |
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| 1.2 建设任务书 |
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| 1.3 课程标准 |
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| 2.1 项目导入 |
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| 2.2 知识准备 |
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作业
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| 2.3 任务1-1:智能汽车技术认知 |
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| 2.4 任务1-2:智能汽车传感器认知 |
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| 2.5 任务1-3:智能网联汽车装调工具的使用 |
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| 2.6 “四新”结合案例-华为智能汽车解决方案 |
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| 2.7 课程思政案例1:《智能汽车创新发展战略》 |
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| 2.8 思政视频(一):使命担当与《新能源汽车产业发展规划》 |
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| 2.9 思政视频(二):职业理想与职业道德 |
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| 3.1 项目导入 |
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| 3.2 知识准备 |
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| 3.3 任务2-1:毫米波雷达的装配与调试 |
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| 3.4 任务2-2:毫米波雷达的诊断与测试 |
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| 3.5 任务2-3:毫米波雷达数据格式解析 |
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| 3.6 任务2-4:基于毫米波雷达FCW功能测试 |
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| 3.7 “四新”结合案例-4D成像毫米波雷达 |
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| 3.8 思政案例 |
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| 3.8.1 课程思政案例2:家国情怀 |
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| 3.8.2 课程思政案例3:职业道德与职业规范 |
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| 3.9 思政视频(三) |
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| 3.10 思政视频(四) |
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| 4.1 项目导入 |
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| 4.2 知识准备 |
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| 4.3 任务3-1 超声波雷达拆装与调试 |
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| 4.4 任务3-2 超声波雷达诊断与测试 |
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| 4.5 任务3-3 超声波雷达数据解析 |
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| 4.6 任务3-4 盲点监控BSD功能的故障诊断与排除 |
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| 4.7 课程思政案例4:民族自信 |
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| 4.8 “四新”结合案例——新一代AK2 超声波雷达发展空间广阔,进军机器人赛道蓝海 |
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| 4.9 思政视频(五) |
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| 4.10 思政视频(六) |
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| 5.1 项目导入 |
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| 5.2 知识准备 |
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| 5.3 实训任务4-1视觉传感器拆装与调试 |
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| 5.4 实训任务4-2 视觉传感器故障诊断与测试 |
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| 5.5 实训任务4-3基于智能摄像头的ASL功能测试 |
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| 5.6 实训任务4-4基于视觉传感器的车道线功能测试 |
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| 5.7 课程思政案例5:忧患意识 |
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| 5.8 “四新”结合案例——从智驾至人形机器人,纯视觉+端到端普适性更强 |
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| 5.9 思政视频(七) |
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| 5.10 思政视频(八) |
视频
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| 6.1 项目导入 |
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| 6.2 知识准备 |
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| 6.3 实训任务5-1 激光雷达拆装与调试 |
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| 6.4 实训任务5-2 激光雷达故障诊断与测试 |
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| 6.5 实训任务5-3 激光雷达与视觉传感器的联合标定 |
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| 6.6 实训任务5-4 基于激光雷达与视觉传感器的交通对象识别功能测试 |
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| 6.7 “四新”结合案例——激光雷达技术背后的科学启示 |
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| 6.8 课程思政案例 |
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| 6.8.1 课程思政案例6:创新意识 |
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| 6.8.2 课程思政案例7:工匠精神 |
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| 6.9 思政视频(九) |
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| 6.10 思政视频(十) |
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| 7.1 项目导入 |
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| 7.2 知识准备 |
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| 7.3 实训任务6-1:组合导航系统拆装与调试 |
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| 7.4 实训任务6-2:组合导航系统故障诊断与测试 |
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| 7.5 实训任务6-3 :基于激光雷达与IMU的SLAM功能测试 |
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| 7.6 “四新”结合案例——惯性导航IMU原理 |
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| 7.7 课程思政案例 |
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视频
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| 7.7.1 课程思政案例8:北斗精神 |
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| 7.7.2 课程思政案例9:劳模精神 |
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| 7.8 思政视频(十一) |
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| 7.9 思政视频(十二) |
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| 8.1 项目导入 |
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| 8.2 知识准备 |
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| 8.3 任务7-1 轮速传感器检修 |
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| 8.4 任务7-2 转角传感器检修 |
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| 8.5 “四新”结合案例-微传感器与MEMS技术 |
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| 8.6 课程思政案例10:智能传感器型谱体系与发展战略白皮书 |
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| 8.7 思政视频(十三) |
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| 9.1 项目导入 |
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| 9.2 知识准备 |
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| 9.3 实训任务8-1 加速踏板位置传感器检修 |
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| 9.4 实训任务8-2 旋变传感器检修 |
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| 9.5 “四新“结合案例-柔性传感器 |
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| 9.6 课程思政案例11:新能源汽车产业发展规划 |
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| 9.7 思政视频(十五) |
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| 9.8 思政视频(十六) |
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| 10.1 项目导入 |
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| 10.2 任务9-1 AEB功能测试 |
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| 10.3 任务9-2 ACC功能测试 |
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| 10.4 “四新”结合案例-国内外自动驾驶仿真软件汇总 |
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| 10.5 课程思政案例12:毫厘之间显匠心 |
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| 10.6 思政视频(十七) |
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| 10.7 思政视频(十八) |
视频
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| 10.8 课后学习拓展资源 |
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