课程简介

《儿童发展心理学》课程是一门理论与应用并重的专业课程。本课程系统介绍了儿童心理发展的过程及相应的心理特点，共有9章。第一章介绍了儿童心理学的基本概念及相应的研究方法，第二章介绍了儿童心理的相关理论，第三章介绍了影响儿童心理发展的遗传和环境因素及两个因素的辩证关系，第四章介绍了儿童认知发展的过程与特点，第五章介绍了儿童智力发展特点与智力理论，第六章介绍了儿童言语发展特点及言语发展理论，第七章介绍了儿童发情绪发展的特点及相关理论，第八章介绍了儿童个性发展的特点及理论，第九章介绍了儿童社会发展的特点及影响儿童社会性发展相关因素。通过本课程的学习，学习者可以系统掌握儿童心理发生发展的特点与儿童心理发展的相关理论，了解儿童发展过程中的各种心理现象及应对方法。

课程特色

1、本课程内容系统、全面、丰富，全面介绍了儿童早期（0到7岁）心理发生发展的特点。

2、本课程结构清晰，首先介绍了儿童发展心理学的基本理论及研究方法，从第四章开始从不同的侧面来介绍不同年龄阶段儿童心理特点，并学习相关的理论

3、本课程采用理论讲授为主、适当进行案例分析，促进学生深入理解并掌握相关的理论与技能。

课程目的、任务

本课程为学生展现个体从受精卵到成人所走过的身心历程，讲授重点为儿童和青少年的发展。通过授课，学生能够基本掌握人类发展尤其是儿童发展各个方面的事实；能够理性地看待儿童发展的事实、理论与研究之间的关系；能够恰当运用儿童发展的有关知识思考教育问题。

本课程兼顾理论和应用。通过本课程的学习，一方面希望学生能够根据儿童发展的基本事实来思考教育的问题、思考教育如何以儿童为本、教育实践如何考虑发展的适宜性；另一方面也希望激发学生对于儿童发展研究的学术兴趣，为将来有志于进一步深入开展儿童发展研究的学生提供一个基础平台。

本课程是为特殊教育系特殊教育和心理学专业开设的专业必修课。

课程内容

儿童心理学分为两个部分：第一部分主要为儿童心理学的性质和任务；第二部分主要以不同的发展领域为线索阐述儿童的发展特征、模式、机制以及相关理论。

第一部分主要讲授有关心理发展的基本观点和研究方法，影响心理发展的相关因素等。这一部分中还介绍了诸如毕生发展观等当代儿童心理学的新近理论。第二部分则介绍了儿童认知、语言、智力、情绪、个性和道德等各个领域的发展特点与发展趋势，其中有关认知发展的领域一般性观点与特殊性观点、心理理论的研究、智力的三元理论、个性发展的群体社会化理论等是现代儿童心理学科学研究的最新成果。

教学方式、实践环节的特色

本课程的教学时为一学期，授课课时为54课时，每周上课。

在教学方法上运用多种方法，包括讲授、录像观摩、专题讨论等多种形式。另外在具体教学中还将补充适宜于我国学前教育专业的案例分析与讨论。课堂将以教师讲授、学生参与报告和讨论为主要形式。

在课堂讲授之外，特别鼓励学生的自主学习。学生还可以提问、质疑的方式与教师在课下、在网上进行交流、沟通，同学之间也可以互相讨论。在课程教学中充分体现学生学习的主体性。

儿童发展心理学分为两个部分：第一部分主要为儿童心理学的性质和任务；第二部分主要以不同的发展领域为线索阐述儿童的发展特征、模式、机制以及相关理论。

第一部分主要讲授有关心理发展的基本观点和研究方法，影响心理发展的相关因素等。这一部分中还介绍了诸如毕生发展观等当代儿童心理学的新近理论。第二部分则介绍了儿童认知、语言、智力、情绪、个性和道德等各个领域的发展特点与发展趋势，其中有关认知发展的领域一般性观点与特殊性观点、心理理论的研究、智力的三元理论、个性发展的群体社会化理论等是现代儿童心理学科学研究的最新成果。                                 

教材

参考资料

[美] 劳拉·E·贝克著，吴颖等译：《儿童发展》（第五版），江苏教育出版社，2002。

方富熹，方格著：《儿童发展心理学》，人民教育出版社，2005。

艾利森·戈波尼克等著，袁爱玲等译：《摇篮里的科学家》，华东师范大学出版社，2004。

李宇明著：《儿童语言的发展》，华中师范大学出版社，1995年。

Vasta, Haith & Miller:  Child psychology: The Modern Science NY:John Wiley & Sons, Inc. 1999