这门课会讲什么：

1.宏观教育原理的追溯和开创，运用线上线下混合式学习的方法，系统而有全面地理解教育的功能论、目的论、主体论、课程与教学论等基本理论知识，掌握教育的理论知识体系和基本教育教学技能，生成教育者的角色意识。

2.中观教育系统的梳理与探讨，通过项目式教学法，以问题为导向，深化教育相关问题，养成以教育学视角关注教育、理解教育，自觉推进教育改革的教师素养。

3.微观教育实践的观摩与训练，立足教育理论，链接教育实践和教育热点事件，研讨教育关键词，观摩学校教育工作，演练育人实践，训练教学技能。

我就学你。

你将收获什么：

通过本课程的学习，学习者可以在知识，能力，思维上得到提升：

1. 回应现实，系统而全面地掌握教育学原理的知识体系，助力教师资格考核；

2. 提升解决实际教育问题的教学能力，能够运用所学知识应对各种挑战；

3. 增强对教育现象的敏锐洞察力和批判力，反思教育的可为与不可为；

4. 放眼未来，理解教育发展趋势，培养科学教育思维。

适合什么人学习：

本课程适合下列三类人群学习：

第一，教师教育类专业学生，也即所有师范生；

第二，准备考取中小学教师资格证的准教师；

第三，在职的中小学教师。

配套教材：

《教育学原理》，项贤明主编，高等教育出版社，2019年版。

主要参考书目：

1.《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2002年第1版。

2.《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社，2006年第1版。

3.《“教育学视界”辨析》，陈桂生著，华东师范大学出版社，1997年第1版。

4.《教育究竟是什么》，[英]乔伊·帕尔默主编，任钟印、诸惠芳译，北京大学出版社，2008年第1版。

5.《教育人类学》，[俄]O.F博尔诺夫著，李其龙等译，华东师范大学出版社，1994年第1版。

6.《脑与行为——21世纪的科学前沿》，董奇、陶沙等著，北京师范大学出版社，2000年第1版。

7.《学校社会学》，[法]玛丽杜里-柏拉等著，汪凌译，华东师范大学出版社，2001年第2版。

8.《21世纪社会的新趋势：知识经济》，吴季松主编，北京科学技术出版社，1999年第1版。

9.《民主主义与教育》，[美]约翰·杜威著，王成绪译，人民教育出版社，2001年第2版。

10.《现时代的人》，[德]雅斯贝尔斯著，周晓亮等译，社会科学文献出版社，1992年第1版。

11.《素质教育新探索》，高洪主编，人民教育出版社，2012年第1版。

12.《教师角色与教师发展新探》，叶澜主编，教育科学出版社，2001年第1版。

13.《课程：范式、取向和设计》，李子建、黄显华著，香港中文大学出版社，1996年第1版。

14.《教学论》，田慧生、李如密著，河北教育出版社，1996年第1版。

15.《教育组织行为学》，[美]欧文斯著，窦卫霖等译，华东师范大学出版社，2001年第1版。