一、课程概述      
    教育数字化转型和《教师数字素养》标准的颁布，对当下教师的教育教学能力提出了新的要求，《数字教育技术》课程就是在原省级一流课程《现代教育技术应用》的基础上不断更新迭代，日渐成熟的。
    《数字教育技术》课程是教师教育课程中的一门专业必修课（2学分，32课时，第3或4学期开设），主要服务于学校的小学教育、学前教育、语数外政史生等国家级和省级一流专业建设点，致力于提升师范生的数字素养，每年上课学生超过1000人。
    课程主要采用SPOC+项目化学习的线上线下混合式教学。线上采用团队在超星平台自建的省级一流课程资源，线下基于混合式智慧教学环境围绕七大专题开展项目化学习。

二、课程目标
    依据2022年颁布的《教师数字素养》标准，结合学校“教师教育特色鲜明”的办学定位，我们重构了课程教学内容。以师范生的数字素养提升为目标，以数字意识、数字教学技术知识与资源、数字技术教学应用，以及数字技术支持教师专业发展、协同育人，数字技术社会责任为核心内容，以多模态的技术融合为特征，促进技术赋能，提升学生对未来教育的数字胜任力。
    1.知识探究：了解教育数字化转型的背景和内涵；系统掌握教师数字素养的内涵和框架；理解教育技术的基本概念、发展历程；了解数字技术运用于教育教学的价值，以及数字教育技术的框架。
    2.能力发展：根据教与学需要，具备合理选择、加工、利用数字技术工具和资源的能力；能够利用数字技术有效开展数字化教学设计、实施与评价、教学研究与创新，并助力其未来学生的数字素养培养。·
    3.价值引领：遵循数字技术伦理；正确认识教育教学中人与技术的辩证关系，不断培养学生的辩证思维能力；形成负责任地使用数字技术的态度，共享数字教育技术产品的社会责任感；厚植爱国主义情怀，树立数字技术强国的信心。

三、课程建设发展历程
     《数字教育技术》经历了如下发展阶段：
    1.课程初创阶段(2009-2016):开展在线课程资源建设，开发38讲微课及配套课件、测评题资源，2015年立项为校级在线开放课程。
    2.课程发展阶段（2017-2018）:课程资源整合至晓庄课程中心平台，开展翻转课堂教学改革，出版教材《现代教育技术应用》。
    3.课程完善阶段(2019-2021):线上内容更新迭代，开发了51讲微课及配套课件、测评题、讨论主题、案例资源，基于线上资源开展混合式教学改革，获批省级线上线下混合式一流课程。
    4.课程成熟阶段(2022-2023) :以教师数字素养标准为指引，重构课程内容体系，引入项目化教学等多元教学方法，更新教学资源，重编教材，课程更名《数字教育技术》。

四、课程内容及资源
    以教师数字素养为标准，《数字教育技术》新教材于2024年2月份出版。
    精心重构后的课程内容，知识、技能、思政目标贯通，理论和实践融合，包含七个专题。
    它们分别是：
    一、数字技术与教育教学
    二、数字技术支持的学习资源
    三、数字技术支持的学习过程
    四、数字技术的学业评价
    五、数字技术支持的协同育人
    六、数字技术支持的教师专业发展
    七、数字技术伦理
    围绕这些专题，传承与创新，开发了丰富的在线课程资源，包括微课视频77个，还有配套的教学课件、专题作业、讨论主题、拓展视频与文本等资源。作为课程特色资源，上线五个立体化数字资源库，如微课获奖案例库、小先生讲堂资源库、在线测评试题库等，再加上国家中小学智慧教育平台资源，可以充分满足学生的多样化、个性化、精准化需求。