本课程在教育部对新文科综合性、跨学科、融通性人才培养思想的指导下，立足于本校的物流管理国家级一流本科专业，依据“以培养在供应链设计和物流方案策划方面具有较强的实践能力、创新意识和团队协作精神的物流管理高素质应用型人才为目标”的专业人才培养要求，本课程定位为“物流系统的规划与设计能力塑造和创新意识培养”，进而从知识、能力、价值三方面设定本课程的教学目标：

① 知识目标：能描述物流系统规划与设计、物流系统战略、物流系统需求预测、物流网络规划、运输系统规划、物流园区规划、仓储系统规划、物流信息系统规划等基本概念；能理解常用的物流系统规划与设计方法的原理与操作流程；能判断常用的物流系统规划与设计方法的适用性。

② 能力目标：能运用物流系统规划与设计的方法分析各类物流系统的常见问题并给出解决方案；能运用物流管理专业知识评价各类物流系统运作的性能并提出优化建议；能运用物流管理的理论方法规划和设计较简单的物流系统，并能对复杂物流系统提出设计思路。

③ 价值目标：通过国内外物流系统规划与设计的发展史和现状，拓展学生的专业视野，培养学生的科学世界观；通过国内外优秀的物流系统规划案例，养成学生的批判思维，增强学生的民族自豪感，激发学生的责任感和使命感；通过项目式教学，提高学生的团队合作能力和踏实肯干、创新进取的专业素养。

图1-课程目标

线上线下混合式+翻转课堂教学

本课程秉承“学生中心，产出导向，持续改进”的理念，基于三强三弱三分层的基本学情，为了实现知识、能力和价值的三维教学目标，从解决重点问题入手，通过信息技术与教育理念的深度融合，进行“一系统二参与三分层四改进”的BOPPPS-SPOC教学设计，即构建一个混合式教学生态系统；进行学生和教师二者共生的参与式教学；进行优中困三分层教学；进行教学模式、内容资源、活动和评价四方面的持续改进，如下图所示。

图2-混合式教学设计思路

BOPPPS-SPOC教学模式

基于BOPPPS-SPOC的教学设计，把48学时的教学分解为课前学习与讨论（线上12学时）、课中参与式教学（线下20学时）、课后总结与实践（线下16学时）三个部分。根据BOPPPS教学模型，在线上教学课时中进行导入、目标、前测，学生通过学习本章节的在线教学视频与资料、完成章节测试与讨论进行基础知识学习。在线下教学课时中进行参与式学习和后测，利用翻转课堂中的辩论、案例式和项目式教学让学生在解决问题的过程中主动探索。课后进行总结、答疑与实践。线上线下有机结合，共同组成SPOC教学，如下图所示。

图3-教学活动组织