个人介绍
商务礼仪与沟通

主讲教师:薛丽

教师团队:共17

  • 薛丽
  • 孙竟译
  • 李子珍
  • 李路
  • 孙晓俊
  • 王晶
  • 赵丽丽
  • 张广克
  • 聂艳玲
  • 赵斐斐
  • 张颖
  • 李占红
  • 聂艳玲
  • 孙竟译
  • 李子珍
  • 宋明明
  • 王晶
学校: 许昌职业技术学院
专业大类: 管理
学分: 2
课时: 32
课程介绍
  商务礼仪与沟通体现个人职业素养,对现代职业人士而言,拥有丰富的礼仪知识,以及能够根据不同的场合应用不同的交际技巧,往往会令事业如鱼得水。但商务场合中事事合乎礼仪,处处表现得体着实不易。  本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容,全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在,从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。本课程对日常工作和生活中经常遇到的着装、体态、宴请、见面、 电话、待客等礼仪规范做了相应的介绍,学完本课程后,您应该会对无所不在的礼仪有了更深的了解,并且会做得更规范。
教师团队

薛丽

职称:高级经济师

单位:许昌职业技术学院

部门:财经学院

职位:市场营销专业负责人

孙竟译

职称:讲师

单位:许昌职业技术学院

部门:财经学院

李子珍

职称:教师

李路

职称:教师

单位:许昌职业技术学院

部门:财经学院

孙晓俊

职称:讲师

单位:许昌职业技术学院

部门:财经学院

王晶

职称:教师

赵丽丽

职称:讲师

单位:许昌职业技术学院

部门:财经学院

张广克

职称:教师

聂艳玲

职称:实验师

单位:河南科技学院

部门:经济与管理学院

赵斐斐

职称:教师

张颖

职称:教师

单位:许昌职业技术学院

部门:财经学院

李占红

职称:教师

聂艳玲

职称:教师

孙竟译

职称:教师

李子珍

职称:教师

宋明明

职称:教师

王晶

职称:教师

教学方法


     1.项目教学法

  以一个商务活动项目为中心,通过项目的筹划和完成加深并加强学生对相关知识的理解与运用。如通过一次商务签字仪式活动的策划与模拟,提高学生对仪式礼仪规范的运用能力。

  2.案例教学法

  教学中每个知识点,都以具体典型的实例引出,讲解中辅之以生动形象的案例深入浅出地加以分析和说明,从而使抽象理性的礼仪理论知识,变得生动感性,更易于被学生掌握和运用。

  3.影片教学法

  通过大量欣赏相关经典影片,加深学生对礼仪规范的理解与掌握。如在讲述见面礼仪时,让学生观赏《茜茜公主》等,了解西方国家不同于中国的见面礼:亲吻礼、屈膝礼、拥抱礼等。

  4.情景教学法

  利用商务谈判实训室、商务会议实训室等,让学生置身于真实的场景中进行相应的商务活动情景模拟如商务谈判过程中的座次安排、商务会议的组织等,增强学生对相关知识的感性认识,拉近教学与实践的距离。

  5.教学练结合法

  将老师的教、与学生的学、再与学生的练结合起来,如在讲述仪态礼仪时,老师演示男士与女士如何优雅的坐、站、行等,让学生随其后面学,然后学生再自行的练,实现了教中学,学中练、练中做,强化学生学习能力,提高了学生的学习效果。

6.角色扮演法

设置场景,让学生扮演角色,来体验与体会礼仪在商务活动中的应用与操作方法。如设置一乘车场景,让学生分别扮演董事长、总经理、销售部经理及秘书,来安排小轿车的座位,从而使学生掌握了乘车的位次礼仪。角色扮演法将程序化的课堂教学变成了互动的空间,激发了学生的学习积极性,又加深了学生对商务礼仪与沟通知识的了解。


教学标准



教学安排


参考资料

参考

1.《商务礼仪实务》孙金明著 人民邮电出版社  2023年第1版

2.《商务礼仪》史锋著 高等教育出版社  2024年第3版

3.《商务礼仪与沟通——理论、案例、实训(第四版)》 刘巧兰 杜明汉 高等教育出版社2023年

4.《商务礼仪与沟通》 张芝萍 郑卫东 高等教育出版社 2023年


 

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 商务礼仪与沟通课大纲认知
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2.1 商务礼仪与沟通总体认知
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3.1 仪表礼仪-男装
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4.1 分析仪表礼仪2
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5.1 分析仪容礼仪
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6.1 仪态礼仪演示1
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7.1 仪态礼仪演示2
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8.1 仪态礼仪演示3
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10.1 接待礼仪演示2
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11.1 电话礼仪演示1
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12.1 电话礼仪演示2
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13.1 就餐礼仪分析1
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14.1 就餐礼仪分析2
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15.1 酒水礼仪分析
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16.1 座次礼仪演示操作
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