本课程线上线下混合式教学的关键就是要颠倒我们传统教学的金字塔模式，把记忆和理解、事实性、概念性知识的低阶学习放在课前的线上学习，线下课堂教学重在引导学生进行应用、分析、评价和创造类高阶认知训练，实现高阶性教学目标。

课程线上教学组织规划：

1、《动画场景设计》线上课程根据结构和学习需要，建设了以下课程内容：课程通知、学习项目、课程作业、课程论坛等。课程通知是老师实时发布给学生的课程信息，学生进入可第一时间接收到。项目内容根据课程结构而设，每个项目包括课前导学、教学视频、教学课件、在线测试等。课前导学内容简明扼要，说明学生本部分的学习内容、完成的活动及要求等；教学视频根据内容需要有效呈现，重点是把主要知识和技能点讲明讲透；教学课件要求制作精炼，准确直观生动的展现学习内容，支持自主学习或探究式学习需要；在线测试，包括对某知识点的测试和对课程的测试，或嵌入课程视频中，或置于项目后。课程作业，内容上与传统的作业没有本质区别，体现课程主要知识、主要学习任务要求，难易结合，类型多样。课程论坛，师生彼此互动交流的学习空间，是传统课程无法比拟的课程活动内容。

2、《动画场景设计》线上课程根据结构和学习需要，建设了以下课程资源库：课程资源是为学生更深入更全面学习课程内容而建设的与课程相关联的课内外教学资源。除课程学习模块的教学视频、教学课件等，如试题库、案例库、任务单、透视网格、故事脚本、建筑构造图谱、植物照片等相关资料和文献都可以通过该模块呈现，方便学生学习、查阅和实践需要。

3、《动画场景设计》线上课程根据结构和学习需要，建设了以下课程评价内容：集中了学生学习、参与、互动的内容，包括课程学习中的作业、测试、讨论，还增加了调查问卷、常见问题提问解答、试题库、试卷库操练等，可以归类，也可以根据需要放置于其他模块中。

课程线下教学组织规划：

《动画场景设计》线下教学主要包括：面对面翻转课堂的设计与实施。面对面翻转课堂是在线上平台学习的基础上进行的，一般包括以下环节：

通告：课堂上公布学生线上学习情况，让同学了解班级及自己的学习概况。

任务展示：主要是针对任务要求，对完成内容进行展示，任务要求形式多样，如对初期学习可阐述学习的内容，后逐步提升难度，如知识的应用，相关动画项目的前期调查、问题思考和拓展制作等。

答疑和操练：对线上和课堂上学生提交的问题进行答疑，对重要的问题和知识点进行重点提示和讲解；设置任务组织操练，引导学生加强对知识技能的运用，巩固学习成果。　　

总结与考评：对学习内容进行总结和对学生学习情况的考评。　　

线上线下混合式教学的组织规划：

        （一）线上学习作为课堂学习的一部分。

　　加强对学生自主学习的组织和约束，严格监管和考核，包括学习过程和学习结果，合理设置考核项目和分值，引导和提升学生自主学习的积极性。

　　（二）避免线上教学内容在课堂再重復。

　　重视线上为学习基础，线上学过的内容不能课堂照搬重复。

        （三）保证自主学习时间。

       由于多门课都采用了混合式教学模式，需要给学生留有充分的线上自主学习时间。

《动画场景设计》  武立杰 汪禹 主编，中国青年出版社出版，2010

2.课外参考用书