课程简介
课程名称：教育统计与测量
课程编号：B172328	                 课程总学时/学分：32/02
课程目的、内容与要求：
《教育统计与测量》是在《教育统计学》和《教育测量与评价》两门课程的基础上整合而成的一门专业必修课程。是教育科学领域中的一门应用科学，是当今世界教育科学研究的三大领域之一，而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值。在教育学领域，经常要涉及大量的调查、实验数据。如何对这些数据进行搜集、整理与分析，并经过科学推论得出客观规律，通过教育现象揭示教育本质是本课程要解决的问题。本课程提供了从数量的角度观察、分析客观现象的科学方法和途径，并且努力培养学生科学的思维方法。通过本课程的学习，可以使学生了解教育测量与评价的形成和发展，掌握教育测量与评价的一般原理和方法，树立科学的教育测量与评价的理念，初步具备开展教育测量与评价的能力。
本课程的内容主要包括两部分。一是教育统计的原理和方法，即描述统计和推断统计，其中，描述是基础，推断是核心。二是教育测量和评价的类型、质性分析及各种测验的编制原理和方法。在教学中，要求学生了解教育统计学的主要内容及主要任务；能对搜集得来的数据用统计表和统计图进行初步整理；能用集中量、差异量、相关量等量数对数据进行描述统计，在此基础上，借助概率理论、抽样分布理论对数据进行推断统计；了解教育测量与评价的类型与功能；理解教育测量与评价的质量特性，并能够熟练应用；掌握编制教育测验的一般原理与方法；能够对学生课业发展进行恰当的测量与评价。 
先修课程：教育研究方法 高等数学
推荐教材及参考书目：
[1] 黄光杨.教育统计与测量评价新编教程.华东师范大学出版社，2013
[2] 王孝玲.教育统计学（第五版）.华东师范大学出版社， 2014
[3] 张厚粲.现代心理与教育统计学，北京师范大学出版社，2004
[4] 徐文彬.教育统计学(第2版).南京师范大学出版社，2012
[5] 孙杰远.教育统计学.高等教育出版社，2010
[6] 王景英.小学教育统计与测量.人民教育出版社，2002
[7] 黄光杨.教育测量与评价.华东师范大学出版社，2012