教育统计与测量

刘玉琴

目录

  • 1 第一章 绪论—教育统计与测量评价概述
    • 1.1 课程大纲及进度
    • 1.2 平日考核形式及内容
    • 1.3 课程简介及统计概念（学习任务单1）
      • 1.3.1 课程简介
      • 1.3.2 统计概念
    • 1.4 教育统计学及统计学中基本概念（学习任务单2）
      • 1.4.1 统计学及教育统计学
      • 1.4.2 统计学中的基本概念
    • 1.5 教育测量与评价（学习任务单3）
      • 1.5.1 教育测量概述
      • 1.5.2 教育评价概述
    • 1.6 SPSS简介
    • 1.7 第一章章节测验
  • 2 第二章 数据的搜集和整理
    • 2.1 数据的搜集（学习任务单4）
      • 2.1.1 数据的来源
      • 2.1.2 数据的种类
      • 2.1.3 SPSS实操：数据库文件的建立
    • 2.2 数据整理—统计表（学习任务单5）
      • 2.2.1 统计表的结构和编制原则
      • 2.2.2 次数、相对次数、累积次数分布表的制作和使用
      • 2.2.3 EXCEL实操：统计表的绘制
      • 2.2.4 SPSS实操：统计表的绘制
    • 2.3 数据整理—统计图（学习任务单6）
      • 2.3.1 统计图的认识和结构
      • 2.3.2 统计图的制作
      • 2.3.3 EXCEL实操：统计图的绘制
      • 2.3.4 SPSS实操：统计图的绘制
    • 2.4 第二章章节测验
    • 2.5 第二章实践作业
  • 3 第三章 数据的分析
    • 3.1 集中量（学习任务单7）
      • 3.1.1 平均数、中位数和众数
      • 3.1.2 加权平均数、几何平均数和调和平均数
    • 3.2 相对地位量（学习任务单8）
      • 3.2.1 百分位数
      • 3.2.2 百分等级数
    • 3.3 差异量（学习任务单9）
      • 3.3.1 绝对差异量—全距、四分位距、平均差、方差和标准差
      • 3.3.2 相对差异量—差异系数
    • 3.4 EXCEL实操：统计量的计算
    • 3.5 SPSS实操：统计量的计算
    • 3.6 第三章章节测验
  • 4 第四章 数据的分析—相关系数
    • 4.1 相关系数（学习任务点10）
      • 4.1.1 相关及相关系数的概念
      • 4.1.2 积差相关
      • 4.1.3 等级相关
      • 4.1.4 点二列相关
    • 4.2 第四章实践作业
  • 5 第五章 概率及概率分布
    • 5.1 概率（学习任务单11）
      • 5.1.1 概率
      • 5.1.2 概率的加法和乘法
    • 5.2 概率分布—二项分布（学习任务单12）
      • 5.2.1 二项分布概念
      • 5.2.2 二项分布的平均数和标准差
    • 5.3 概率分布—正态分布（学习任务单13）
      • 5.3.1 正态分布
      • 5.3.2 标准正态分布
    • 5.4 正态分布应用（学习任务单14）
      • 5.4.1 标准分和录取分数线
      • 5.4.2 等级评定人数和品质评定数量化
    • 5.5 第四、五章章节测验
  • 6 第六章 抽样分布及离差统计量
    • 6.1 抽样分布及离差统计量形态（学习任务单15）
      • 6.1.1 抽样分布
      • 6.1.2 离差统计量的形态
  • 7 第七章 假设检验
    • 7.1 假设检验的原理及总体平均数的假设检验（学习任务单16）
      • 7.1.1 假设检验的一般原理
      • 7.1.2 应用（总体平均数的显著性检验）
      • 7.1.3 SPSS实操：总体平均数的显著性检验
    • 7.2 总体平均数差的假设检验（学习任务单17））
      • 7.2.1 平均数差的抽样分布
      • 7.2.2 相关样本平均数差的假设检验
      • 7.2.3 独立样本平均数差的假设检验
      • 7.2.4 EXCELL实操：平均数差的假设检验
      • 7.2.5 SPSS实操：总体平均数差的假设检验
    • 7.3 第六、七章章节测验
  • 8 第八章 教育测量与评价的质量特性
    • 8.1 信度与效度（自学任务）
      • 8.1.1 SPSS实操：信度和效度的分析
    • 8.2 难度与区分度（自学任务）
      • 8.2.1 “高低分组法”求难度和区分度
  • 9 期末复习
    • 9.1 复习提纲
    • 9.2 模拟试题
正态分布应用（学习任务单14）

学习内容

1.求标准分数和录用分数线。

2.求等级评定的人数和品质评定数量化。


学习目标与要求

1.通过对正态分布的认识，进一步明确正态分布在教育测量和评价中的具体应用。

2.进一步提升学生应用和实践能力。


重点：求标准分数和确定录用分数线


难点：品质评定数量化


学习方法：观看教学视频+独立思考