（1）理论课教学采用讲授式、启发式、归纳式、讨论式等教学方法，以提问方式引导学生联想思考，一方面开拓学生视野，拓宽知识面，了解生命科学发展的新趋势、新成就；另一方面也帮助同学对一些重要内容的理解和记忆。这样能进一步提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性和积极性，答疑的同学数量增加。

（2）实践课以学生为中心，以动手操作、动眼观察为主、辅以示教。在实验过程中，重视培养学生正确的思维能力和分析、解决问题的能力，让学生从“动手做”、“眼睛看”和“脑子想”三者结合中，加深对生命科学实验研究的认识，熟悉本学科的实践方法和手段。

2021.8-2022.4 按校级合格课程、优秀课程完成各项准备工作，并按照优秀课要求完成优秀课的各项文字、课件、视频等内容，2021.12年在嘉应学院教学资源平台网上网。

《动物学（第2版）》。李淑玲主编，高等教育出版社，2016.

动物趣谈。冯洪钱主编，科技文献出版社，2008。

生态学概论（第3版）》。曹凑贵主编，高等教育出版社，2015。

生物多样性导论。王慷林,李莲芳主编，科学出版社，2019。

现代生物技术概论 。杨玉珍 汪琛颖主编，河南大学出版社，2004。

生命伦理学导论（第2版）。翟晓梅，邱仁宗主编，清华大学出版社，2020。

教学日历（1—9周）

上课时间：       2021~  2022学年   第  1学期

课程名称：生命科学概论   课程性质：全校任选课   总学时：32  周学时：2   学分：2 

任课教师：杨期和  学生所在学院：全校  年级：不定  专业：全校  班级：全校

教学日历（10—16周）

教学日历是教师教学内容与时间的安排，此表请填写后于开学前交学院（部）办公室，并于第一次

上课时公布给学生。

任课教师签字：                        系（教研室）主任签字：

  2021年7月 4.日                          2021年7月 6日

课程简介：

课程内容：生命科学概论代表着现代自然科学的前沿，它与人类和社会的联系比其他任何学科都更加紧密。一个21世纪的现代大学生必须要学习现代生命科学的基础知识。本课程 面向全校本科生，培养具有生命科学基础知识的高水平复合型人才；加强生命科学基本概念和内在联系与规律的学习，提高学生们主动探索生命奥秘的积极性；理论联系实际，让学生们在实践中提高分析问题和解决问题的能力。教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效。作为公共选修课程，“生命科学概论”包括细胞、代谢、遗传、分子生物学、生物多样性（植物和动物的基本分类方法和各类群的基本特点）、进化、发育、生态和生物技术等方面最基本的概念和理论。生命科学的微观与宏观领域是相互联系，相辅相成的，因此从微观和宏观两个方面把握和讲授生命科学的基本概念。根据学科发展和教学反馈意见，每学期都适度更新教学内容，力求体现教学内容的前沿性。例如，生物多样性、重组DNA技术、动物克隆技术与胚胎干细胞研究、人类基因组计划、蛋白质组学、基因药物与基因治疗、生物芯片等都是课程内容的重点。讲课中经常介绍自己开展科学研究的切身经历和体味，介绍著名科学家的实验设计与探索过程，激发了学生们的学习热情和兴趣，同学们的眼神中流露出对生命科学的喜爱和对创新研究的向往。

教材：吴庆余主编，《现代生物学导论》，高等教育出版社，2007年

前修课程：自然科学概论

后续课程：自然科学史

《生命科学概论》教学大纲

课程编号:  （暂空、不填）

课程名称: 生命科学概论

学分:  2   总学时: 32   实验学时: 0

本课程的性质和任务

本课程是高等院校本科生通识教育平台的一门选修课程，是在学习一定的通识教育必修课程的基础上进一步学习的生命科学公共选修课程。应该对各种生物多样性及其分类代表，生命的基本化学组成及生物的起源与进化有一定的了解。

本课程的任务是：使学生通过本课程的学习，对各种生物体的基本结构、细胞的繁殖和发育及基因表达的调控、动物和植物的分类及各类群的特征、生态学基础理论、重大疾病（如艾滋病、新冠肺炎）的致病机理及其预防方法有一定的了解。应该掌握好五个方面的内容：1．生命的本质和特征；2. 生物进化及生物分类的基本方法；3. 动植物的类群划分及各类群的主要特征；4. 现代生物技术的基本内容及其应用前景；5. 生态学的基础知识。学习时应注意以下几点：（1）多查阅相关方面的资料，学习不仅仅限于课本，并通过多种学习媒介（网络、电视、报刊等）时常关注最新进展。（2）要有良好的学习方法，可运用比较和演绎归纳的学习方法，如各种细胞、生物类群的发育过程和原理的共性和差异，不同群落、生态系统的特征，以加深对现代生命科学原理的理解。（3）学习是要理论联系实际，重视科学试验和实际应用。关注当前的重大传染性疾病研究进展，理解国家现行政策，提高自身的防疫意识。通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。解决问题不是仅仅照着书本上的例题作练习题，而是要求使用已有的知识对提出的生命科学现象和论据能理解和领悟，并能提出自己的思路和解决问题的方案，这是一个创新过程。为学习相关课程和后续课程及从事与本专业的工作打下宽厚扎实的基础。

二、本课程的教学内容和基本要求

一、生命的本质和特征
1. 了解什么是生命。了解细胞是生物的基本组成单位。掌握新陈代谢、生长和运动  是生命的本能。掌握生命通过繁殖而延续，掌握DNA是生物遗传的基本物质。会分析生物具有个体发育和系统进化的历史。会解释生物对环境具有适应性。 
2. 了解为什么要学习生命科学？了解从达尔文的进化论到绵羊“多利”的克隆。了解人类面临的挑战。掌握新世纪的大学生具有的现代生命科学基础知识。会知晓生命科学的发展或突破需要您的参与。 
3. 了解学什么？了解生命科学的定义和学习内容。会分析微观与宏观领域之间相互联系。掌握注重生命科学的最新进展。 
4. 了解如何学？了解兴趣是最好的老师。会提出问题和设想。了解实验是开启生命王国大门的钥匙。 

二、生物的多样性及其分类代表
1. 了解什么是生物多样性。了解物种多样性，会分析遗传多样性。 掌握生态系统多样性。 
2. 了解生物多样性公约。 
3. 会分析保护生物多样性的意义。 
4. 了解生物分类学。了解分类学是认识生物多样性的基础。掌握生物种的概念。会分析生物分类的阶层和双名法。了解现代分类学的发展。 
5. 了解五界分类系统。 
6. 了解原核生物界、原生生物界和真菌界。了解原核生物界。会知晓原生生物界。掌握真菌界。 
7. 了解植物界
8. 了解动物界。了解无脊椎动物。了解脊椎动物。 

三、细胞 （自学内容）
1. 了解显微镜的发明。 
2. 了解细胞的基本概念。 
3. 会区分细胞的类别。 
4. 了解细胞的结构。掌握细胞膜和细胞壁、细胞核、细胞器。 
5. 了解生物膜。会分析膜的结构。掌握膜的“流动镶嵌模型”主要特点。掌握物质的         跨膜运输。 
6. 掌握细胞成分或结构的分离。 

四、生命的基本化学组成 （自选内容）
1. 了解原子和分子? 会分析生命的化学基础。 
掌握生物体的主要元素和主要生物分子。会分析生物大分子的基本性质取决于有机化合物的碳骨架和功能基团。 
2. 了解糖类化合物。掌握单糖、二糖、多糖的差异。 
3. 了解脂类化合物。会分析脂类的组成和功能。掌握磷脂、类固醇。 
4. 了解蛋白质。会分析蛋白质的主要种类和功能。掌握蛋白质是由20种氨基酸组成的生物大分子。会知晓蛋白质结构与功能的关系。了解蛋白质的四级结构。 
5. 了解核酸。会知晓核苷酸。掌握核糖核酸和脱氧核糖核酸。掌握DNA双螺旋结构。 了解DNA双螺旋结构(double helix structure)的发现。

五、生物的起源与进化
1. 了解生命的起源。了解几百年前的争论。会知晓原始的地球和最早出现的生命? 会分析化学演化。掌握关于最简单生命形式起源的几个假说。了解代谢系统的进化和遗传系统的起源。 
2. 了解达尔文与进化论。了解神创论与进化论的斗争。会知道年青时代的达尔文和贝格尔号的航行。会分析自然选择导致生物进化。掌握物种形成的机理。掌握进化论的发展。 
3. 了解生物进化的证据和历程。了解生物进化的化石记录。了解生物进化的其他证据。会解释真核生物的起源。掌握生物进化的历史进程。 
4. 了解人类的起源和进化。了解人在生物界的地位和特征。会分析从猿到人。掌握人类在进化中创造了不断发展的文化。 

六、能量与代谢 （自选内容）

1. 了解生物体的能量。会计算生命活动需要能量。掌握代谢是化学物质和能量的转化过程。 
2. 了解热力学定律。会分析热力学第一定律。会分析热力学第二定律。掌握放能反应和吸能反应。 
3. 了解细胞的能量通货? 掌握ATP作用。 
4. 了解酶促反应。会分析酶是具有催化作用的蛋白质。掌握酶的催化作用机理。 
5. 了解影响酶活性的因素。了解温度的影响。会分析pH值的影响。掌握辅助因子的作用。掌握酶的抑制剂。掌握反馈抑制。 
6. 了解生物代谢。掌握活细胞是一个微小的化学工业园。会解释巴斯德和生物发酵。

六、细胞呼吸－－能量的收获（自选内容）
1. 了解细胞呼吸产生能量。会比较酵母菌发酵与细胞有氧呼吸。掌握氧化还原反应。 掌握ATP的产生和应用。 
2. 了解细胞呼吸的化学过程。了解概述。会解释糖酵解和卡尔文循环。掌握电子传递链和氧化磷酸化。 
3. 了解ATP形成机理和能量形成的统计。会知晓底物水平的磷酸化。掌握化学渗透学说。掌握一分子葡萄糖彻底氧化分解所形成的能量统计。 
4. 了解其它营养物质的氧化。了解消化作用。会分析其他营养物质的氧化。掌握营养物质的分解可提供生物分子合成的原料。 

七、植物学基础知识 
1. 了解植物的结构与生长。了解植物器官和陆生适应。会解释特定功能的细胞群? 和组织。掌握植物营养器官的生长发育和结构特征。 
2. 了解植物的营养与体内运输。了解水分的吸收与运输。会分析植物的矿质营养吸收。会解释有机同化物的转运。掌握C3植物与C4植物相关结构与功能的比较。 
3. 了解植物的繁殖。了解被子植物的生活史和世代交替。会解释花的结构。掌握传粉与受精。掌握种子与果实的形成。 
4. 了解植物的生长发育及其调控。了解种子的萌发与幼苗的发育。会分析各种环境因子对植物生长发育的影响。会解释植物激素与生长发育的关系。掌握细胞信号传导介导的植物对外界刺激的响应。 

八、生态学基础
1. 了解生物与环境。了解环境的范围与生态学的层次。会分析环境与气候因素。掌握环境对生物习性和行为的影响。
2. 了解种群生态。了解种群的结构。会解释种群生长特征。会分析种群增长的调节。掌握人口的结构和增长。

3. 了解生物群落。了解群落的基本特征与结构。了解地球上主要群落类型。会分析群落内生物之间的相互关系。掌握群落的扰动和演替。
4. 了解生态系统。了解生态系统的概念。会解释生态系统的营养结构。掌握生态系统中的能量流动。掌握与生命活动相关联的物质循环。
5. 了解人口、资源与生态平衡。了解人口增长和生态环境的人口承载容量。会解释人口压力及生态环境恶化。掌握生态平衡和人类社会可持续发展的策略。

九、生命科学发展简史

1. 了解生命科学的发展历程和生命科学史中的重要事件及重大发现。了解生命科学发展过程中一些著名的历史事件和历史人物，17 世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入了细胞水平；1838-1839 年，施莱登、施旺提出“细胞学说”；1859 年，达尔文发表《物种起源》， 提出“进化论”；1953 年，沃森、 克里克提出了DNA双螺旋结构分子模型，使生命科学的研究进入了分子水平；中国科学家合成了结晶牛胰岛素、 酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）；20 世纪，人类基因组计划（生命科学的“阿波罗登月 计划”） 完成，测了24条染色体；在当前，在生命科学领域，保护生物多样性是保护地球生态系统的重点。

2. 了解生命科学领域的相关研究方法。在生命科学早期，主要采用描述法和比较法。随着生命科学发展，主要采用实验法。生命科学探究活动的基本步骤：提出疑问→提出假设→设计实验→实验实施→分析数据→结论→新的疑问。在提出假设后，可以通过观察、调查、实验来检验假设是否正确，从而获得新的发现和新的理论。。
3. 了解生命科学发展在社会经济发展中的地位，能认识到生物技术和基因工程将是未来新的经济增长点，它的迅速发展必将引发传统医药、食品、农业等行业的革命，从而产生一大批与之相关的支柱产业。可以预见在不久的将来，它们将逐渐超越信息经济而成为未来经济新的主导力量。进入新世纪，与生物技术产业息息相关的医药产业得到了蓬勃的发展，并呈现出巨大的发展潜力和广阔的市场前景。

十0、致病微生物与传染性疾病及其预防
1. 了解致病微生物的致病机理。

2. 了解常见传染性病（各种传染性肝病、艾滋病、新冠肺炎）致病微生物的类型及其致病机理，掌握基本的预防方法。 

十一、重组DNA技术
1. 了解重组DNA技术是基因工程的核心技术。 
2. 会解释获得需要的目的基因。了解细胞内总DNA的提取分离与基因文库的构建。会分析反转录人工合成互补DNA。掌握聚合酶链式反应。 
3. 了解构建重组质粒和基因克隆。了解限制性内切酶。了解各种载体。会解释以大肠杆菌为寄主菌进行基因的克隆。掌握一般克隆基因的检查和鉴定方法。 
4. 了解转化受体细胞和转化子的筛选。 
5. 了解转化子的分析? 会分析Southern杂交。 

十二、现代生物技术
1. 了解生物技术定义、主要内容和发展概况。 
2. 会知晓基因工程。 
3. 了解蛋白质工程、发酵工程和细胞工程简介。会知道蛋白质工程。掌握发酵工程。掌握细胞工程。 
4. 了解分子诊断和基因治疗。会分析分子诊断。了解基因治疗。 
5. 了解克隆羊技术。 
6. 了解生物芯片技术。会解释生物芯片技术的一般原理。掌握DNA芯片技术的主要应用。 
7. 了解生物技术的安全性和社会伦理问题。了解转基因技术的安全性问题。了解克隆人的伦理问题。了解个人基因信息的隐私权问题。会知晓基因治疗的应用范围问题。 会解释生物技术引发的其他问题。 

三、课程学时分配

四、其它

1、先修课程：中学生物学。

2、教学方法建议：理论教学以课堂讲授结合多媒体演示。

3、考核方式：书面考查和平时课堂笔记。

（1）书面考查：70-80 % ；平时课堂笔记：20-30 % 。

（2）笔试与课堂笔记相结合。

4、教材及主要参考书：

教材：吴庆余主编 《现代生物学导论》，高等教育出版社，2007年

主要参考书：

（1）张惟杰主编 《生命科学导论》，高等教育出版社，2005年

（2）沈显生，生命科学概论，北京：科学出版社，2007.

（3）裘娟萍，钱海丰，生命科学概论（第二版），北京：科学出版社，2008.

（4）刘广发，现代生命科学概论（第二版），北京：科学出版社，2008

制订者：杨期和、郑清梅、赖万年、肖建华