教师礼仪是指教师在教书育人的岗位上表现出的教师所应有的气度与风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今天，教师的礼仪和文化修养也显得愈发重要。
一、课程目标与要求
（一）课程目标
1.方法能力目标
（1）能熟练的实施规范的礼仪，能在不同场合进行恰当的自我形象塑造，沟通协调、提高办事效率。
（2）能实施规范的礼仪技能，具有人际交往能力，语言沟通能力、公共关系的创新能力、处世应变能力、协调沟通能力、文书处理能力、人际交往能力等礼仪技能。
2.社会能力目标
（1）具有理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度；
（2）具有是非分明、推心置腹、与人为善、助人为乐的做人品行：
（3）具有端庄大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止：
（4）具有现代交际素质，能适应现代社会及教师职业的需要。
3. 专业能力目标
（1）掌握礼仪基本内涵，了解礼仪知识，懂得遵守礼仪规范的重要性。
（2）掌握个人礼仪规范，培养良好的仪容、仪表和仪态。
（3）掌握基本的交际礼仪规范，提高交际能力。
（4）掌握仪式礼仪规范、会议礼仪规范、涉外礼仪规范，培养公关能力。
（5）掌握办公事务礼仪内容、特征和规范，并能在实际工作中加以运用，提高办公的实际能力。
（6）掌握涉外礼仪的内容：涉外礼仪接待、涉外宴请、国外礼仪习俗等，有接待不同国家来宾礼仪用于教育活动和服务工作的能力。
（二）具体要求
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.使学生了解有关礼仪的基础知识，礼仪与道德建设的关系，礼仪与个人素质的关系，掌握现代教师礼仪规范要求。
2.重点掌握教师形象与教学语言两个方面知识。
3.了解不同文化背景习俗知识，掌握一般性社交礼仪活动知识。
4.初步具备运用以上知识的能力，并使学生养成自觉习惯，使学生得到全面的发展。

二、教学基本内容
《教师礼仪》课程主要包含三部分内容，教师礼仪职业知识，教师礼仪职业技能，教师礼仪职业素质，旨在使学生掌握教师应具备的基本礼仪理论知识，进而掌握各种相关的社交礼仪技能，未来能与学生及家长更好地沟通，培养出具备良好礼仪素养的新时代教师。
（一）基础模块
1.掌握教师工作中的各种礼仪规范
2.具备教师礼仪的理念与意识
3.认识教师礼仪活动的规律
（二）拓展模块
1.加强礼仪实践活动培育，培养良好的行为规范，养成良好的礼仪习惯。
2.掌握各种活动的礼宾要求，具备教师社交礼仪的基本技能。
3.树立学生作为教师的良好职业形象，从而提高个人修养和专业素质，增加就业竞争力，塑造新时代教师形象。

三、教学进度安排
第二周——第一次课： 第一章  礼仪的概述
第三周——第二次课： 第二章 日常交往礼仪概念一
第四周——第三次课： 第二章 日常交往礼仪概念二
第五周——国庆放假
第六周——第四次课： 实训  日常交往模拟模拟
第七周——第五次课： 第三章 仪态礼仪
第八周——第六次课： 实训  静态仪态训练
第九周——第七次课： 实训  动态仪态训练
第十周——第八次课： 仪容仪表、仪态礼仪测验
第十一周——第九次课： 第四章 教师服饰礼仪
第十二周——第十次课： 第五章 仪容礼仪 
第十三周——第十一次课： 实训  化妆
第十四周——第十二次课： 第六章 求职面试礼仪
第十五周——第十三次课： 实训  面试礼仪模拟实训
第十六周——第十四次课： 实训  教资面试礼仪模拟实训
第十七周——第十五次课： 第七章  教师沟通礼仪
第十八周——第十六次课： 实训   教师与学生、教师与家长交往礼仪模拟实训
第十九周——第十七次课： 复习考试

四、教材与参考资料
（一）教材
《教师礼仪与文化修养》主编李佳
（二）参考书籍:
《教师礼仪概论》，金正昆著，北京大学出版社，2007版。
《教师礼仪》，岑玲著，华东师范大学出版社，2012版。
《教师礼仪修养》，唐志华著，北京师范大学出版社，2012版。
《师德与教师礼仪》，李黎著，高等教育出版社，2011版。
《教师礼仪的99个细节》，吕艳芝著，华东师范大学出版社，2011版。

五、课程联系
（一）与先修课程的联系
《小学教育学》中的岗位设置为教师礼仪提供理论支持。
《小学班级经营》《班主任工作》中的实训部分为教师礼仪提供实践基础。
（二）与后续课程的联系
本课程的学习是学生进行《毕业设计、毕业实习》课程的基础，学生在实践本课程的知识的同时完成毕业实习。