一、教学模式

本课程采用“MOOC+课堂教学”
线上线下混合式教学模式

课  前

 教师：MOOC平台发布预习任务（课件视频+章节测验）；收集学情分析；调整教学目标和任务。
 学生：观看学习预习视频；完成配套小测验；论坛提问或解答其他同学问题；带着问题学习。        
                                     
                                                                       课  堂
                        
      教师：提问或解决预习问题；重难点讲解；小组讨论、汇报展示；交流、答疑等。
      学生：学习通扫码签到；预习重难点提问；课堂学习；小组互动；个人提问；课堂反馈；及时评价。

                                                                      课  后
                            
       教师：作业发布；学习监控；成绩记录；交流、答疑（北方民族大学网络教学平台或学习通）。
       学生：完成作业；小组项目；论坛交流；拓展知识。

       二、教学方法

 1.本课程采用理论与实际相结合、讲授与讨论、理论与实践相结合等方法，通过启发、讨论等课堂教学手段和课后练习等学习方式；采用课堂教学+MOOC+课堂派，全过程综合管理评价教学方法；每一节课程采用预习-课堂教学-课后复习-课后测试-综合实践的教学流程。

 2.在教学上应贯彻理论联系实际的原则，少而精，全面中突出重点，讲授与实践并重，充分利用电教多媒体、器材、模具等手段，组织学生进行教学实践，配合课堂讨论、答疑、抽问等形式充分调动学生积极性，提高学生实践操作能力和解决常见问题的实际应用能力。

   3.任课教师要以大纲为依据，编写教学进度、理论讲稿，在深入钻研教材的基础上，认真备课，采用科学的组织教法，完成教学任务。

   4.授课方式及实施方法 

本课程于2015年9月开始第一轮的教学，目前已进行了5轮教学，具备了体育教学论课程教学大纲、教学进度、教学教案、学生学业评价实施方案、体育教学论讲义10万字、体育教学论试题库、体育教学论试卷10套、教学课件等教学文件。线上教学已完成北方民族大学网络教学平台的建设，录制教师视频36个，450分钟左右，教师上课小结和点评视频5个，80分钟，共有教师教学视频41个，530分钟等教学视频资源。收集学生近3年的教学观摩、教案、说课稿、教学单元计划、等作业成果，图片100张左右，音频资料50余个，还有学生口令实作、队列队形实作、讲解示范实作、模拟上课实作说课视频等资源80余个视频资源。学院领导大力支持和重视本课程的建设，配套了摄像机和相应的体育教学技能实践的场地，同时，教务处、教学发展规划处已开通微格教室录播室、智慧教室和图书馆的文献体育教学资料等条件，从而保障了开展体育课堂教学、线上教学、研究教学和实践教学的条件。

该课程采用线上线下混合教学模式已进行二轮的教学实施，于2018年、2019年全面开始推广和应用，学生总体反应较好，北方民族大学网络教学平台课程点击量近20万次，学生评价87人，互动20余次，学生回帖700次，学生参与率95%以上，2017年教学质量评价92.07分，2018年教学质量评价93.76分，在使用过程中受到院领导、同行教师和同学的好评，取得了较好地使用效果，教学效果较明显。

选用教材和参考书籍：

[1]《体育教学论》，毛振明主编，高等教育出版社,2005,7.

[2]体育教学论（第三版），毛振明主编，高等教育出版社,2017,7.

[3]施小菊.体育微格教学[M].厦门大学出版社,2013,03.

[4]龚正伟主编.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版,2006年.

[5]毛振明等主编.体育教师教育教学能力丛书[M].北京:北京师范大学出版集团,2009年.

[6]李莉.体育教学技能与实践操作指导[M].中南大学出版社,2006,04.

一、本课程的评定方式和内容

本课程采用“MOOC+课堂教学”线上线下混合式教学模式，从教学课前、课堂和课后进行发展、多元、综合的评定方式和内容，具体方法和内容如下：
     （一）教学课前
     教师：MOOC平台发布预习任务（课件视频+章节测验）；收集学情分析；调整教学目标和任务。
     学生：观看学习预习视频；完成配套小测验；论坛提问或解答其他同学问题；带着问题学习。        
    （二）教学课堂
    教师：提问或解决预习问题；重难点讲解；小组讨论、汇报展示；交流、答疑等。
    学生：学习通扫码签到；预习重难点提问；课堂学习；小组互动；个人提问；课堂反馈；及时评价。

（三）教学课后
    教师：作业发布；学习监控；成绩记录；交流、答疑（北方民族大学网络教学平台或学习通）。
    学生：完成作业；小组项目；论坛交流；拓展知识。

二、本课程学生学业成绩考核评定的内容及比例

本课程学生学业成绩考核，注重过程评价与终结评价、定性与定量评价、线上与线下、课内与课外、理论与实践等相结合，学生学业成绩评定考核内容包括:线下学习情况占15%，课程教学技能实训占15%，MOOC线上学习情况占20%，期末理论闭卷考试占50%，四个部分构成的，具体考核内容和比例分配见表1。采用多元发展性评价对学生学业成绩进行评价，以求评定结果客观、合理和科学，将理论、实践、作业、线上教学平台学习、体育教学技能实训融为一体，对考查学生的全面掌握知识与能力起到积极的作用。

表1  体育教学论课程学生学业评价体系一览表

三、本课程考核的内容、依据及具体要求

（一）线下学习情况的考核内容、依据及具体要求

线下学习成绩考核由教师和学生根据学生上课互动、表现、作业和评价等情况进行综合评定，主要内容包括：课堂互动情况、作业完成情况、评价和课堂表现情况3个部分，具体内容、依据及要求如下：

表2：线下学习情况的考核内容、依据及具体要求

（二）课程教学技能实训的考核内容、依据及要求

课程教学技能实训考核由教师和学生根据学生技能实践操作和理论撰写等方面综合评定，内容分为：说课和单元教学计划及教案的编写情况、模拟试讲实训情况两个部分，具体内容、依据及要求如下：

表3  课程教学技能实训的考核内容、依据及要求

（三）线上学习情况的考核内容、依据及具体要求

线上学习情况的考核和成绩主要利用北方民族大学网络教学平台对学生线上学习情况、线上作业情况和线上互动情况3个方面进行综合评价，最终成绩结课后，由平台进行统计，以平台导出数据为主。

表4  线上学习情况的考核内容、依据及具体要求

（四）期末理论考试的考核内容、形式与要求

期末理论考核内容为：本学期所讲授的教学内容，题型有填空题、名词解释、选择题、判断题、简答题、论述题及案例分析题等。考核形式以理论笔试闭卷为主，占总成绩的50%，期末考试试卷卷面总分不低于50分，否则不予核算卷面成绩，最终，按照学校教务处和学院相关规定进行补考或重修。

（五）重修学生的评价方法和内容

1.重修学生评价方式为线上学习60%和期末考试40%。

2.重修学生在网络教学平台上下载微课视频，根据自身情况自行安排时间观看体育教学论学习视频，并与教师约定时间进行章节测试，得到平时的主要分数；

3.于本学期的第15周上交所有章节作业，作为平时分数的一项。

4.执行教学处和学院的其他要求和规定，未尽事宜由课程教师负责解释和说明。

三、本课程总分的计算及其它说明

本课程采用“MOOC+课程教学”线上线下混合式课堂教授方法，要求学生能够事先预习视频内容，完成相应的课前测试作业，课堂上针对问题进行讨论学习，以学生为主，教师鼓励和引导学生进行自主学习、参与学习、实践学习、项目学习、研究学习。

本课程为考试课程﹙百分制﹚，采用多元发展性评价对学生学业成绩进行评价，以求评定结果客观、合理和科学，将理论、实践、作业、网络教学平台学习融为一体，对考查学生的全面掌握知识与能力起到积极的作用。总成绩 = 线下成绩（15分）+课程教学技能实训（15分）+线上教学平台学习（20分）+期末闭卷考试成绩（50分），优秀成绩为90分以上（包括90分），及格成绩为60分，低于60分为不及格，期末考试试卷卷面总分不低于50分，否则不予核算卷面成绩，最终，按照学校教务处和学院相关规定进行补考或重修。

《体育教学论》课程网络教学平台登录流程

第一步：

方式一：打开“北方民族大学智慧校园综合服务门户”http://my.nun.edu.cn/login.portal网址，输入账号和密码（账号是学号，原始密码是身份证后六位），如图1所示。

图1

方式二：在百度中搜索“北方民族大学网络教学平台http://nwsni.fanya.chaoxing.com/portal”网址，输入账号和密码（账号是学号，原始密码是身份证后六位），如图2所示。

图2

方式三：在百度中搜索“北方民族大学官网，打开http://www.nwsni.edu.cn/”网址，点击右下角“智慧校园”，进入“北方民族大学智慧校园综合服务门户”，输入账号和密码（账号是学号，原始密码是身份证后六位），如图3、图4所示。

图3

图4

第二步：

方式一：点击右下角“在线学习平台（MOOC）”，进入“北方民族大学MOOC在线学习平台”，点击“学习空间”，再次点击“我学的课”，最点击“体育教学论”课程，如图5、图6、图7所示。

图5

图6

图7

方式二：点击右下角“在线学习平台（MOOC）”，进入“北方民族大学MOOC在线学习平台”，在左边选择“本校课程”，然后输入“体育教学论”，点击“”搜索，如图8、图9、图10所示。

图8

图9

图10

第三步：

点击左边中间“进入课程”如图11所示，进入该课程的学习。如图12所示，在左边中间可以点击“”进入该课程的“课程评价”；也可以点击“体育教学论”课程中“首页、任务、统计、资料、通知、作业、考试、讨论”等栏目学习有关内容。

图11

图12

   我校2013年开始招收体育教育专业本科生，2015年3月体育学院委托老师开始建设该课程，2015年9月开始第一轮的教学，目前已进行了5轮教学，学习学生300余人。2016年申请成为校级教改项目，将教学成果应用于教学中并顺利结项；2017年申请成为校级在线开放课程项目，2018年成为学院核心在线课程，完成线上资源的建设和实施并顺利结项。目前，该课程线上线下混合式教学模式基本成熟，教学资源丰富、齐备，学生参与和认可较高，已在体育学院全面开展和实施。