微生物应用技术

万洪善,王冲, 许同桃,范思思,许榕

目录

  • 1 模块一 认识微生物
    • 1.1 项目导学
    • 1.2 思政元素、微视频
    • 1.3 微课、微视频
    • 1.4 学习课件
    • 1.5 视野拓展
      • 1.5.1 我国古代对微生物的认识和利用
      • 1.5.2 国内外微生物学的先驱
      • 1.5.3 微生物学发展史
      • 1.5.4 微生物学家与诺贝尔奖
    • 1.6 专业案例、与实践对接
    • 1.7 目标检测
  • 2 模块二    微生物基础知识
    • 2.1 项目一    原核微生物
      • 2.1.1 项目导学
      • 2.1.2 思政元素、微视频
      • 2.1.3 微课、微视频、微动画
      • 2.1.4 学习课件
      • 2.1.5 细菌革兰染色视频
      • 2.1.6 视野拓展
        • 2.1.6.1 中科院微生物研究所科研团队揭示肠道菌群保护心血管健康新机制
        • 2.1.6.2 ​中科院微生物所研究揭示泛素连接酶TRIM27促进肠道干细胞自我更新维持肠道稳态的新机制
      • 2.1.7 专业案例、与实践对接
      • 2.1.8 目标检测
    • 2.2 项目二    真核微生物
      • 2.2.1 项目导学
      • 2.2.2 思政元素、微视频
      • 2.2.3 微课、微视频、微动画
      • 2.2.4 学习课件
      • 2.2.5 酵母菌的细胞结构图
      • 2.2.6 酵母菌的芽殖视频
      • 2.2.7 霉菌有隔菌丝生长视频
      • 2.2.8 霉菌无隔菌丝生长视频
      • 2.2.9 视野拓展
        • 2.2.9.1 长在牛粪上的真菌
      • 2.2.10 目标检测
    • 2.3 项目三  病毒
      • 2.3.1 项目导学
      • 2.3.2 思政元素1
      • 2.3.3 思政元素2
      • 2.3.4 微课、微视频、微动画
        • 2.3.4.1 烟草花叶病毒粒子的螺旋对称视频
        • 2.3.4.2 噬菌体侵入方式1视频
        • 2.3.4.3 噬菌体侵入方式2视频
      • 2.3.5 学习课件
      • 2.3.6 视野拓展
      • 2.3.7 专业案例、与实践对接
      • 2.3.8 目标检测
  • 3 模块三    微生物技能操作
    • 3.1 项目一  微生物的营养及生长测定技术
      • 3.1.1 项目导学
      • 3.1.2 思政元素、微视频
      • 3.1.3 微课、微视频、微动画
      • 3.1.4 主动运输视频
      • 3.1.5 基团移位视频
      • 3.1.6 培养基制备、棉塞制作视频
      • 3.1.7 学习课件
      • 3.1.8 视野拓展
      • 3.1.9 专业案例、与实践对接
      • 3.1.10 目标检测
    • 3.2 项目二  微生物的分布与控制技术
      • 3.2.1 项目导学
      • 3.2.2 思政元素、微视频
      • 3.2.3 微课、微视频、微动画
      • 3.2.4 学习课件
      • 3.2.5 视野拓展
      • 3.2.6 专业案例、与实践对接
      • 3.2.7 目标检测
    • 3.3 项目三  微生物菌种保藏技术
      • 3.3.1 项目导学
      • 3.3.2 思政元素、微视频
      • 3.3.3 微课、微视频
      • 3.3.4 学习课件
      • 3.3.5 视野拓展
      • 3.3.6 专业案例、与实践对接
      • 3.3.7 目标检测
    • 3.4 项目四  免疫学技术
      • 3.4.1 项目导学
      • 3.4.2 思政元素
      • 3.4.3 微课、微动画
      • 3.4.4 学习课件
      • 3.4.5 视野拓展
      • 3.4.6 专业案例 、与实践对接
      • 3.4.7 目标检测
    • 3.5 环境微生物检测技术
      • 3.5.1 项目导学
      • 3.5.2 思政元素
      • 3.5.3 学习课件
      • 3.5.4 微课、微视频、微动画
      • 3.5.5 视野拓展
      • 3.5.6 目标检测
      • 3.5.7 专业案例、与实践对接
  • 4 模块四    实验仿真
    • 4.1 实验室常用器皿的清洗与包扎
    • 4.2 革兰氏染色
    • 4.3 培养基的制备
      • 4.3.1 高压蒸汽灭菌器的使用
    • 4.4 产淀粉酶菌株的筛选
      • 4.4.1 样品采集
      • 4.4.2 样品预处理
      • 4.4.3 菌落总数的检验
      • 4.4.4 菌株筛选
      • 4.4.5 淀粉酶活力标准曲线的绘制
    • 4.5 土壤微生物的分离
    • 4.6 理化因素对微生物的影响
  • 5 知识拓展
    • 5.1 职业院校技能大赛生物技术赛项
    • 5.2 正确认识、预防病毒
思政元素、微视频

    不畏艰险  一心报国


导入:结合化学方法的介绍,必然会提到青霉素。青霉素是能破坏细菌细胞壁,并在细菌细胞的繁殖期起到杀菌作用的一类抗生素,是从青霉菌培养液中提制出来的药物,是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。它的发明具有里程碑式的意义,所以大多数人都记住了它的发明者是英国细菌学家亚历山大•弗莱明。而对于我国生产青霉素,却不能不提到一个人,他就是童村,他是中国抗生素事业的先驱者。

正文:童村,医学家、微生物学家。早年从事医学临床、教学和微生物学研究工作,后来致力于抗生素研究。在 50年代中国工业基础较薄弱的情况下,他主持领导青霉素研究工作,在较短时间内实现青霉素工业化生产,奠定了中国抗生素事业的基础,是中国抗生素事业的先驱者。童村教授基于我国国情,勇于探索,利用低价原材料生产出青霉素的重要贡献。

上世纪 40 年代,童村在美国约翰霍甫金斯大学攻读公共卫生学博士学位时,恰逢英国弗洛莱等与化学家钱恩等合作,从青霉菌的培养液中分离出青霉素,并用于治疗金黄色葡萄球菌感染引起的败血症等疾病,获得显著疗效。1941 年,童村开始青霉素的研究工作,并发表了论文。当时正值第二次世界大战,美国的青霉素研究、试制工作都是秘密进行的。


    精神升华

童村教授在祖国最需要的时候回国工作,体现了爱国精神和社会责任心;在简陋的条件下攻坚克难,体现了不畏艰险、勇于奋斗、脚踏实地的科学精神。在讲解抗生素知识点时对童村教授试制青霉素的案例进行介绍,激发学生的爱国热情和民族自豪感,培养学生不畏艰险、勇于探索的精神。课后请大家观看我国抗生素生产的短片,谈谈自己的观点与心得。


                                                                                         视频来源:央视网。