课题	项目一任务一财务会计基本理论认知	课时安排	2
教学目标	熟知重要的财务会计概念，理解财务会计基本假设、会计信息质量要求；掌握会计要素的确认与计量。
教学重点	1、财务会计与管理会计在理论层面的差别；  2、财务会计基本假设的理解与掌握；  3、会计信息质量要求的理解与掌握；  4、会计要素的确认与计量。
重点难点	会计信息质量要求的理解与掌握（与会计基础考证相关联）。
教学准备	1、教学工具：《财务会计实务》教材、《财务会计实务职业能力训练》习题集、补充案例资料 2、知识储备：《基础会计》课程中的有关概念的串讲与复习回顾。
教学过程设计			备注
课题引入	1、通过2分钟课外读物的阅读总结什么是会计? 2、会计的职能有哪些？		请同学们总结回答
教学步骤及主要内容	一、会计及会计的分类 http://222.187.120.92:8095/netinnet_files/do?action=kcjs_resource_info&resource_id=848D6470AC10961400000013927103 （一）会计 是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。会计不是单纯的做账，而是处理经济信息的一个信息系统，通过一系列的会计程序和方法，提供对单位决策有用的信息，并积极参与经营管理决策，提高企业经济效益。 （二）会计的分类  会计：1、政府与非营利组织会计        2、企业会计（包括财务会计与管理会计） 财务会计与管理会计的区别：财务会计是对外提供财务信息的，管理会计是对内制订计划方案、参与企业决策控制的。 具体总结财务会计与管理会计的区别： 财务会计：是以企业会计准则为依据，运用确认、计量、记录和报告等程序对企业已经发生的交易或事项进行加工与处理，并以财务报告的形式向企业外部有关各方提供企业财务状况、经营成果与资金流量等方面的财务信息的信息处理系统，是对外报告会计。 财务会计的特点： 1、提供历史信息； 2、对外提供财务信息； 3、提供信息的方式一般为财务会计报告； 4、财务会计提供财务信息应满足会计信息质量要求； 5、提供的信息中允许有些顾忌、预测的信息数据存在，即不能保证绝对精确。 管理会计：为内部管理人员编制计划、作出决策、控制经济活动等的信息需要，以及改善经营管理提高经济效益提供一系列相关信息数据，是对内报告会计。 二、会计核算岗位（了解） 总会计师、会计主管、出纳、稽核、成本会计、税务会计、工资核算、固定资产核算、总账等 岗位设置要求：一人一岗、一人多岗或者一岗多人均可，但是出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管及账目的登记工作，即钱、账、物分管。 三、财务会计核算的基本假设 http://222.187.120.92:8095/netinnet_files/do?action=kcjs_resource_info&resource_id=FB592F4AAC10961400000010641028 （一）会计主体 会计主体可以是法人也可以是自然人 会计主体与法律主体的区别：会计主体是指企业确认、计量和报告的空间范围；法律主体只能是独立承担法律责任的有限责任公司和股份有限公司等法人企业。法律主体可以是会计主体，但会计主体并非是法律主体。会计主体包括集团公司、母公司、子公司、分公司、独立核算的销售部门、独立核算的生产车间等。 （二）持续经营 （三）会计分期 （四）货币计量 四、会计核算的原则 （一）权责发生制：企业采用 （二）收付实现制：一般行政事业单位采用 五、会计信息质量要求的原则 可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性 六、会计计量的方法 （一）历史成本 （二）重置成本 （三）可变现净值 （四）现值 （五）公允价值		打开给出的链接观看频，总结会计的含义。 财务会计的外部信息使用者应该包括哪些？ 通过什么样的程序才会产生对外提供的会计报表？ 对于会计岗位的设置希望同学们能够有所解，同时处理配套习题集相关题目。 打开给出的链接总结会计基本假设和计量属性的相关内容，同时处理配套习题集相关题目。
课堂练习	附后
其他
小结与作业
课堂小结	本次课主要介绍了财务会计的相关理论知识，要求学生理解财务会计核算的基本假设、会计核算的权责发生制和收付实现制原则，同时能够准确理解会计信息质量要求的原则。
本课作业	习题集配套习题
板书设计	项目一    财务会计认知 任务一  财务会计基本理论认知 一、财务会计概述 （一）  财务会计的概念 （二）  财务会计的特点 （三）  财务会计与管理会计的区别和联系 1、 区别  2、联系 二、会计岗位的划分（见书3-4页） 三、会计核算的四大基本假设（结合练习） （一）会计主体    （二）持续经营 （三）会计分期  （四）货币计量 四、会计核算的原则 （一）权责发生制 （二）收付实现制 五、会计信息质量要求的原则 六、会计计量的方法
本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
以复习《基础会计》课的有关知识点为基础导入新课内容，通过复习能够了解学生对于《基础会计》课程知识点的掌握情况。本次课更多的是以理解掌握为主，要求学生能够根据所学的知识点分析问题，完成相关的题目。

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