人格测量是心理测量的一个主要组成部分，它对于较短时间内较为全面准确地了解一个人的人格特征，对于因材施教，对于心理异常的诊断，对于人员的选拔与任用都具有重要的参考意义。
一、人格与人格测量
人格是个人在与环境的相互作用过程中形成的相对稳定的心理特质和行为倾向的整体组织，它决定着个人行为的独特性。
人格测量就是通过一定的方法，对在人的行为中起稳定的调节作用的心理特质和行为倾向进行定量分析，以便进一步预测个人未来的行为。
（一）人格与人格测验的概念
（二）人格理论与人格测验
二、人格测量发展史
在心理与教育测量史上，首先提倡用科学方法测量人格的是英国学者高尔顿。早在1884年，他在《品格的测量》一文中就提出：构成我们行为的品格是一种明确的东西，所以应该加以测量。他认为通过记录心律和脉律的变化可以测量人的情绪，通过观察社会情境中人的活动可以评估人的性情、脾气等特征。他还编制了一个人格的评定量表，可以说是对人格测量技术的初步尝试。
1892年，克雷佩林将联想测验用于临床诊断。其基本作法是给被试一些经过专门选择的词作为刺激词，要求受测者在听到活看到刺激词后说出他最先想到的词（反应词）。然后，通过分析受测者的反应词的内容来判断受测者的人格特征。这种方法后来被广泛地应用于人格测验项目的编制。
1919年，美国武德沃斯发表了第一个自陈量表——个人资料调查表，这开了人格问卷测量之先河。
1920年，罗夏墨迹测验问世，投射测验由此诞生。
三、人格测量的真实性问题
影响人格测量真实性的因素除了编写测验项目的技术外，受测者是否真实地回答测验所提出的各种问题也是一个重要因素。
１、运用自陈问卷测量人的人格特征时，通常是要求受测者针对所提的问题在“是”和“否”两个备选选项之间选择一个符合他实际情况的选项。在这种情况下，受测者虽然清楚他应当选择“是”或“否”，但由于人格结构中的一些特质具有明显的社会评价色彩，受测者为了获得较高的社会评价，或不愿意让其他人了解自己的真实人格特征，完全可能选择一个与自己实际情况相反的选项。
２、有的受测者在某些项目上可能不太清楚哪个选项更符合自己的实际情况，所以在拿不准的情况下，常常随便选择一个选项。
３、有的被试在无意识中就有一种防卫倾向，所以不知不觉地选择了与自己的实际情况不符合的选项。
４、由于目前流行的人格问卷所提供的备选选项太少，受测者可能感到任何一个选项都不太符合自己的情况。在这种情况下，受测者要么两个选项都选，要么两个选项都不选，或者不加思索任意选择其中的一个。
为了防止受测者回答问题时有意识或无意识的防卫性反应，有的问卷插入了一个说谎量表，假如受测者在该量表上的得分过高，则说明受测者没有真实回答，所以其它方面的分数也就不能作为评价他的人格特征的依据。
防止人格测量不真实的另一个办法是不用自陈问卷法，而改用投射测验。投射测验的一个优点是可以让受测者在不知不觉中将他的无意识心理投射到他对测验项目的反应之中。但目前的投射测验结果很难做到量化，对测验结果的解释是施测者的主观看法，不同的施测者对同一个测验结果的解释常常不完全相同。
四、人格测验的种类
