3. 教材取舍和调整的原则和方法

 

原则

 

1)交际性

 

2)相关性和目的性

 

3)满足学习者需求

 

4)语言材料真实性

 

   除了以上四个原则之外还应做到以下几点

 

1)使教学活动更具有可操作性

 

2)使教学活动的挑战性更加合适

 

3)使教学活动更加接近学生生活的实际

 

4)使教学活动的步骤繁简适当

 

5)使教学活动的形式更加符合实际情况。

下面是一些常见做法

 

1)对教材内容进行适当的删减。

 

   一般来讲对内容进行删减时要注意以下几点

 

   a. 不能根据主观臆断或个人偏爱对教材内容进行删减。

 

   b. 对教材内容的删减不应该影响教材整体结构的完整性和系统性。

 

   c. 删减内容的比例不宜过大否则应考虑重新选择教材。

 

   d. 不能一味可以为了考试的需要对教材内容进行删减。

 

   e. 如有可能尽量与学生协商删减哪些内容。

 

   f. 对教材内容进行删减的同时要考虑如何进行补充。

 

2)对教材内容进行补充。

 

   目的

 

a. 使教材内容和体系更完整、更全面

 

b. 使教材更加符合学生的需要

 

c. 使教学内容更加贴近学生的实际生活增强教学内容的趣味性。

 

  在这些情况下教师应对教材内容进行补充

 

a. 教学大纲或课程标准要求学生学习和掌握的部分内容教材没有涉及或涉   及不够。

 

b. 学生周围世界发生了与教材内容相关或相似的重大事件。

 

c. 教材内容不够充分。

 

d. 由于主客观原因某个特定的学生群体在某些知识或技能方面可能相对比

 

较薄弱。

 

          ★教师在补充教学内容时一定要注意文章的难易程度。

 

          对教材内容进行补充时要注意以下几点

 

            a. 补充的内容不宜过多否则可能造成喧兵夺主的结果。

 

            b. 补充的内容不能过多地增加学生的学习负担。

 

            c. 不能单纯为了考试的目的而补充内容。

 

            d. 补充的内容最好与学生的现实生活有关。

 

            e. 一般情况下补充的内容不宜作为阶段性或期末考试的考察内容。 

 

3)替换教学内容和活动。

 

4)扩展教学内容或活动步骤。

 

5)调整教学顺序。

 

   原因a. 难和易没有绝对的标准。

 

b. 学生的现有英语水平和认知能力存在差异。

 

c. 使教学内容密切结合学生周围发生的事件。

 

6)调整教学方法。

 

       由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异有时教

 

材推荐或建议的教学方法并不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要

 

注意调整教学方法。

 

★几种词汇教学方法

 

a. 在语境中确定若干个目标词汇让学生用自己学过的词汇替代这些目标词 

 

汇。

 

b.  找单词。与无关词汇混合让学生找

 

c.  把单词分类。

 

★语法教学方法

 

语法的问题不是该不该教而是怎么教的问题。研究表明运用图画结合

 

语境向学生呈现语法结构有利于学生学习语法。

 

★阅读教学

 

阅读教学的主要目的是培养学生寻找信息、处理信息、储存信息和提取信息

 

的能力。