第二课时 需求分析
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4. 需求分析的新发展
现代语言课程和教材的需求分析应该全面分析课程与教材有关系的各个方面的需求。
不仅考虑学习者的需求同时也要考虑教师的需求和教育行政部门的需求。
以下是Masuhara的需求分析表
需求分析的主体 | 需求类别 | 需求来源 |
学习者的需求
| 个人需求 | 年龄性别文化背景兴趣文化水平。 |
学习需求 | 学习风格以前的语言学习经历 知识与文化方面 现有水平与目标的差距 技能与策略方面 现有水平与目标的差距 学习目标和期望。
| |
将来就业需求
| 对语言的要求 对语言知识的要求 对语言运用知识的要求 对第二语言综合能力的要求。 | |
教师的需求 | 个人需求 | 年龄性别文化背景兴趣文化水平 教师的语言水平。 |
职业需求 | 教学风格的倾向性教师培训情况教学经验。 | |
行政部门的需求 | 学校需求 | 社会政治需求市场因素教育政策 不利条件时间、经费、资源等。 |
学生开始展开问卷调查工作。
how to make a questionnaire.
how to send the questionnaire.
how to analyze the questionnaire.
