第二章 教学大纲与教材                                          

教学大纲与教材   

1.教学大纲的定义

课程教学大纲

语言教学大纲

2. 教学大纲的理论基础

语言观

语言学习观

语言教学观

3.教学大纲的组成部分

4.语言教学大纲的种类

5.教学大纲、教学法与教材

 

 1. 教学大纲的定义

 

课程教学大纲英语教学大纲是指国家或地方行政部门为指导英语教学而制定的纲领性文件 

 

语言教学大纲教学大纲指外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论所研制的某种教学模式通常包括教学内容的选择、安排和实施要求。

 

2.  教学大纲的理论基础

 

   1语言观

 

     a. 结构语言观强调语言的构成如符号、声音、结构等

 

     b. 功能语言观强调语言的功能如交流、交际和表达等

 

     基于结构语言观的教学大纲从语言形式出发围绕语言本身的构成这一中心注重语法项目和词汇的学习基于功能语言观的教学大纲则是按语言功能和语言行为来安排的同时会详细列出所需要的语言项目。

 

2语言学习观

定义语言学习观就是人们对“语言是如何学习的”这个问题的理解和认识。

分类根据对语言学习过程的分析

 

a. 综合法与分析法

 

综合法强调先学个别语言项目再综合运用分析法强调先学习相对完整的语言语言学习过程应该是先学语言行为的个别功能再学词汇语法。基于这两种不同的语言学习观语言教学大纲形成综合性大纲和分析型大纲。

 

b. 行为主义与认知主义语言学习观

 

行为主义语言学习观以行为主义语言学习理论为基础强调语言就是习惯在语言学习过程中通过操练强化学生所学的语言形式，认知主义语言学习观以认知学习理论为基础强调语言是一个知识体系学习语言的过程是一个认知过程。

 

c. 学得与习得