掌握意识形态工作领导权，要加快构建中国特色哲学社会科学。哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，与意识形态工作密切相关。构建中国特色哲学社会科学，是掌握意识形态工作领导权的内在要求，首要的是旗帜鲜明坚持以马克思主义为指导，深化马克思主义理论研究和建设，克服马克思主义在哲学社会科学学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”的倾向；总的要求是按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，体现继承性、民族性，原创性、时代性，系统性、专业性，努力构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系，在学科体系、学术体系、话语体系等方面体现中国特色、中国风格、中国气派；同时还要注重建设中国特色新型智库，以智库建设为依托充分发挥哲学社会科学资政育人功能，为哲学社会科学工作者立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，为党和人民述学立论、建言献策搭建平台。

【四个自信：习近平主持召开哲学社会科学工作座谈会】

第一章概论                              

概论 

1.教材的定义   广义      狭义      新课标定义

2.教材在英语教学中的作用     积极作用       消极作用

3.英语教材编写的新发展

 

 1. 定义

 

广义凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料。

 

狭义教科书。

 

  新课标定义英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、故事书、自学手册、

 

挂图、计算机软件、录音带、录像带等。

 

  正确理解教材有何意义

 

   1有利于我们从宏观上认识教材特别是认识教材的多元化发展。

 

   2有利于更新教材观念。

 

   3有利于认识教师与教材的关系。

 

2. 教材在英语教学中的作用

 

  1 积极作用

 

a. 体系完整、内容丰富、设计合理的教材有利于学生培养语言知识、语言技能、情感

 

态度、文化意识、学习策略这五方面的综合语言运用能力。

 

b. 有利于更好地激发学生学习英语的兴趣。

 

c. 结构合理、内容丰富、活动灵活多样的教材有利于教师节省备课时间和精力而且

 

有利于他们在教学中创造性地使用教材从而更好地培养教师自身的专业发展能力。

 

d. 大多数正式出版的教材都是由英语教学专家或有经验的教师编写的。保证教学质量

 

和效果。

 

e. 选择和使用合适的英语教材有利于教学大纲或课程标准的有效实施。

 

f. 不断更新的教材是新的教学思想和教学方法最有力的推广者和实施者。

 

  2 消极作用

 

编写水平低、编写质量差的教材对英语教学的消极作用

 

a. 教学思想或教学方法不科学或不利于提高学习效果。

 

b. 编写体系不完整不能正确处理知识学习和技能发展的关系因而不利于全面发展

 

学生的知识和能力。

 

c. 教材使用一些了大量不真实、不地道或无意义的语言材料。

 

d. 教材缺乏真实的、有交际意义的语言实践活动不利于培养学生真正的语言实践能

 

力。

 

e. 教材内容不能满足学生学习的客观需要也不利于调动学生的学习积极性。

 

f. 教材版式设计单一、陈旧不利于激发学生的学习兴趣和内在学习动机。 

 

g. 教材内容和活动形式都是封闭式的不利于开拓学生的思维不利于培养学生的创

 

新精神。