英语教学设计-2024-2025

张彦琳

目录

  • 1 英语教学设计概述
    • 1.1 课前讨论
    • 1.2 引言
    • 1.3 什么是英语教学设计？
      • 1.3.1 案例分析
    • 1.4 教学设计模式
      • 1.4.1 教学模式的发展
      • 1.4.2 以“教”为中心和以“学”为中心的教学模式
        • 1.4.2.1 案例分析1
        • 1.4.2.2 分析2
        • 1.4.2.3 分析3
    • 1.5 教学设计的理论基础
      • 1.5.1 教学设计理论基础（1）：系统科学理论
      • 1.5.2 教学设计理论基础（2）：教育传播理论
      • 1.5.3 教学设计理论基础（3）：学习理论
      • 1.5.4 教学设计理论基础（4）：教学理论
      • 1.5.5 教学设计理论基础（5）：语言学习理论
    • 1.6 参考文献及资源
    • 1.7 课后答疑
  • 2 英语学习者分析
    • 2.1 课前讨论
    • 2.2 引言
    • 2.3 英语学习者分析模式
      • 2.3.1 案例分析1（往届案例）
      • 2.3.2 案例分析2（教师案例）
      • 2.3.3 往届作业反馈
      • 2.3.4 2024作业点评
    • 2.4 参考文献及资源
      • 2.4.1 参考文献
      • 2.4.2 相关慕课视频
    • 2.5 课后答疑
    • 2.6 第二章测试
  • 3 英语教学内容分析和选择
    • 3.1 课前案例讨论
    • 3.2 课前案例点评
    • 3.3 引言
    • 3.4 教学内容定义
    • 3.5 英语教学内容分析详解
      • 3.5.1 教学内容分析步骤
      • 3.5.2 教学内容编排、分析角度和方法
        • 3.5.2.1 教学内容编排方法
        • 3.5.2.2 教学内容分析视角
        • 3.5.2.3 教学内容分析方法
      • 3.5.3 案例分析（what-why-how内容分析模式）
    • 3.6 作业反馈
      • 3.6.1 样例点评
        • 3.6.1.1 2023作业初稿点评
        • 3.6.1.2 教学内容评分标准及样例
    • 3.7 课后讨论
    • 3.8 参考文献及资源
    • 3.9 课后答疑
    • 3.10 第三章测试
  • 4 英语教学目标设计和分析
    • 4.1 课前调查
    • 4.2 课前讨论
    • 4.3 引言
    • 4.4 （课前必选1）英语教学目标分类
      • 4.4.1 Bloom 认知领域目标分类
      • 4.4.2 加涅的五类学习结果
      • 4.4.3 义务教育英语课程标准（2011）
      • 4.4.4 新英语课程标准（高中2017版，义教2022版）））
    • 4.5 （课前必选2）教材及课标节选
    • 4.6 课前自测
      • 4.6.1 自评（答案）
    • 4.7 课前拓展可选
      • 4.7.1 专家讲座视频
      • 4.7.2 公众号推文
    • 4.8 学习需求
    • 4.9 教学目标的表述
      • 4.9.1 教学目标表述案例分析
      • 4.9.2 教学目标表述案例参考答案
    • 4.10 教学重点和难点的分析
    • 4.11 课后拓展学习
    • 4.12 参考文献及资源
    • 4.13 课后答疑
    • 4.14 第四章测试
  • 5 英语教学策略选择和设计
    • 5.1 课前讨论
    • 5.2 引言
    • 5.3 教学策略选择和设计的方法
    • 5.4 英语教学方法及流派
    • 5.5 教学理念和教学策略汇总（基于核心文献的整理）
    • 5.6 参考文献及资源
    • 5.7 课后答疑
    • 5.8 第五章测试
  • 6 英语教学过程设计
    • 6.1 课前讨论
    • 6.2 引言
    • 6.3 教学过程模式设计
      • 6.3.1 常见教学过程设计模式
      • 6.3.2 教学过程设计的思路
    • 6.4 教学步骤设置
    • 6.5 课后答疑
    • 6.6 参考文献及资源
    • 6.7 第六章测试
  • 7 英语教学媒体选择和设计
    • 7.1 课前讨论
    • 7.2 引言
    • 7.3 教学媒体的含义
    • 7.4 教学媒体的分类
    • 7.5 教学媒体的选择
    • 7.6 教学媒体的设计
    • 7.7 课后答疑
    • 7.8 参考文献及资料
    • 7.9 第七章测试
  • 8 英语教学评价设计
    • 8.1 课前讨论
    • 8.2 引言
    • 8.3 教学评价设计的概念和功能
    • 8.4 教学评价类型 （一）
    • 8.5 教学评价类型 （二）
    • 8.6 课后答疑
    • 8.7 参考文献及资源
    • 8.8 第八章测试
  • 9 英语教学实践
    • 9.1 说课实训（听说课、读写课）
      • 9.1.1 说课实训要求
      • 9.1.2 说课材料
      • 9.1.3 说课评价标准
      • 9.1.4 说课教师反馈
      • 9.1.5 说课优秀案例
        • 9.1.5.1 小学优秀说课案例
        • 9.1.5.2 中学优秀说课案例
        • 9.1.5.3 高中优秀说课案例
        • 9.1.5.4 优秀师范生说课
    • 9.2 试讲实训（听说课、读写课）
      • 9.2.1 试讲实训要求
      • 9.2.2 试讲材料
      • 9.2.3 试讲评价标准
      • 9.2.4 试讲教师反馈
      • 9.2.5 试讲优秀案例
        • 9.2.5.1 试讲优秀案例PPT展示
    • 9.3 优秀师范生试讲视频
      • 9.3.1 2014省师技赛选送视频
      • 9.3.2 2015省师技赛选送视频
      • 9.3.3 2016省师技赛选送视频
      • 9.3.4 2017省师技赛选送视频
      • 9.3.5 2018省师技赛选送视频
      • 9.3.6 2021省师技赛选送视频
      • 9.3.7 2022省师技赛选送视频
      • 9.3.8 2023省师技赛选送视频
    • 9.4 第九章测试
课后拓展学习

在《新课标下中学英语优秀教学设计案例汇编》第二章 ”发挥核心素养统领作用的教学设计“的7个案例中选取感兴趣的设计，模仿、参考、修改或创新。

案例链接：新课标下中学英语优秀教学设计案例汇编