课程思政：团队建设——携程四君子
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目标
让学生了解如何寻找合适的合伙人并构建合作团队。
引导学生了解合伙人团队的重要性，以及合作、信任和技能互补的意义。
培养学生的合作与领导能力，激发他们对创业成功的渴望和决心。
内容
课后完成的任务
完成团队组建实验任务。
阮坚
目录
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1 实验一、课程介绍及实验规则学习
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1.1 实验项目内容
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1.2 课程简介
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1.3 课后翻转课堂：资本
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1.4 视频案例：我国的商业银行，为什么要走综合化经营之路？
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1.5 课外阅读
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1.6 团队组建
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1.7 课程思政：文化自信——中国货币演变史
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1.8 课程思政：视频案例——走中国特色金融发展之路
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1.9 课后完成的任务
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2 实验二、团队展示与模拟期运营
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2.1 实验项目内容
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2.2 规则视频1 模拟环境
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2.3 规则视频2.1 业务规则
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2.4 规则视频2.2 计息规则
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2.5 规则视频3 风险监管规则
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2.6 规则视频4 财务规则
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2.7 规则视频5 评分规则
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2.8 干货：三大报表填写说明
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2.9 课后翻转课堂：报表
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2.10 工商银行2020年资本充足率报告
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2.11 课程思政：团队建设——携程四君子
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2.12 课程思政：创意教育——银行logo设计
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2.13 课后完成的任务
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3 实验三、初创期经营模拟与战略规划
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3.1 实验项目内容
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3.2 视频：战略规划导入
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3.3 干货：提高资本充足率的策略
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3.4 战略规划扩展阅读
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3.5 视频案例：加快银行战略转型突破发展屏障 解决财务成本是根源
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3.6 2022年民营银行年报分析
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3.7 课程思政：国情教育——银行业数字化转型策略
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3.8 课程思政：国情教育——渤海银行战略
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3.9 课后完成的任务
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4 实验四、成长期（1）运营模拟与资产负债管理
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4.1 实验项目内容
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4.2 资产负债管理课件
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4.3 课后作业
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4.4 视频案例：关注新版LPR新版LPR利率首度亮相1年期4.25%
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4.5 资产负债管理拓展阅读
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4.6 课后阅读 网络文章
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4.7 课程思政：国情教育——利率市场化改革
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4.8 课程思政：国情教育——商业银行资本管理新规变化
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5 实验五、成长期（2）运营模拟与银行风险管理
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5.1 实验项目内容
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5.2 风险管理课件
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5.3 视频案例：IMF警告全球低增长低利率风险
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5.4 课后翻转课堂：风险
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5.5 课程思政：风险思维——硅谷银行事件的分析和启示
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5.6 课程思政：风险思维——中国华融资产管理案例
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6 实验六、初创期、成长期经营汇报与挫折期运营模拟
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6.1 实验项目内容
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6.2 不良资产处置规则
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6.3 视频案例：全球银行大比拼：工行最赚钱
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6.4 阅读：商业银行2020年绩效
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6.5 课程思政：家国情怀——党史里的管理智慧
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7 实验七、成熟期（1）运营模拟与财务报表分析
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7.1 实验项目内容
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7.2 报表课件
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7.3 视频案例：银监会：政策性银行监管办法出台
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7.4 不良模拟
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7.5 案例：年报之最：银行业净利超万亿“最赚钱”
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7.6 案例：苏格兰皇家银行：全球最赔钱银行开始赚钱
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7.7 文献1：中国银行股份有限公司2020年度报告
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7.8 文献2：招商银行股份有限公司2020年度报告
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7.9 课程思政：诚信教育——财务报表的编制
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7.10 课程思政：诚信教育——重大财务造假案例分析给银行再敲警钟
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8 实验八、成熟期（2）运营模拟与银行监管
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8.1 实验项目内容
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8.2 我国金融监管体系40年
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8.3 视频案例：《巴塞尔协议Ⅲ》对中国银行业有较大影响
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8.4 视频案例：加强银行业监管《巴塞尔协议III》出台
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8.5 视频案例：中国宣布分阶段实施巴塞尔协议
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8.6 课程思政：国情教育——加强和完善现代金融监管
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8.7 课程思政：金融创新——数字人民币
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8.8 课程思政：监管教育——金融监管体系的演变
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8.9 课后作业
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9 实验九、经营总结、沙盘体验深度剖析
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9.1 实验项目内容
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9.2 视频案例：学生团队经营分享1
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9.3 视频案例：学生团队经营分享2
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9.4 视频案例：学生团队经营分享3
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9.5 视频案例：学生团队经营分享4
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9.6 视频案例：学生团队经营分享5
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9.7 总结
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9.8 评分
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9.9 期末提交材料模板
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10 优秀报告展示
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10.1 期末展示
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10.2 总结报告
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