德国著名的音乐教育家奥尔夫曾经说过，音乐教育开始于动作，确实，在学前儿童的音乐活动中，身体动作和音乐往往是密不可分的，动作是儿童表达和再现音乐的一种最直接而自然的手段。韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与、探究的需要，获得表现和交流的快乐体验：更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力、表现力、创造力的培养。

       本章阐述了不同年龄阶段儿童韵律活动能力发展的一般特点和年龄特征以及趋势，梳理了韵律活动中的基本类型和相关概念，指出有关幼儿韵律活动内容选择的依据和注意点。

重点：

1．理解掌握学前儿童韵律活动的发展特点及选材要点

2.幼儿园韵律活动的基本类型及特征

难点：

1.理解掌握选材要点

2.音乐游戏与律动和舞蹈的区别

注意理清儿童在不同年龄发展阶段的韵律活动能力发展特点以及趋势，尝试将歌曲、律动等改编成音乐游戏

韵律活动能力  音乐游戏    律动活动的选材