【实训目标】 通过实训提高培养学前儿童想象力的技能和能力。

【实训内容】

一、案例讨论

1.红红非常想去动物园，但是她爸妈实在太忙了，周末没时间带她去。星期一到幼儿园后，当她听到其他小朋友说他们的爸妈周末带他们玩得很开心时，非常羡慕。她也凑过去和小朋友们说：“我爸爸妈妈带我去动物园了，看到了好多动物呢。”

你如何看待红红的这种“撒谎”的现象？假如你是老师，你如何对待这种“撒谎”的幼儿？

2．有一次，我到朋友家做客。朋友那五岁地孩子兴冲冲地拿了一张画给我看。只见画中一头肥猪全身披着长毛，头上长着两只长长的角。一颗大树上长满了玉米棒和葡萄。朋友见此大声训斥：“简直是胡闹，猪身上怎么会有角和长毛呢！”孩子不解的说：“那你怎么说它是猪呢？”朋友见孩子竟然感顶嘴，更恼火了：“树上也不可能长玉米和葡萄！你这样不听话，怎么能学好？”孩子不服气的问：“为什么不能这样画呢？”朋友坚决地说：“这样不合常理”。孩子没有再争辩，无奈地低着走了。

二、实际观察

到幼儿园，观察小班、中班和大班幼儿的绘画（或游戏）活动，看看他们在绘画（或游戏）活动中的想象力有什么不同。

表3  学前儿童想象活动记录表

姓名		性 别		班 级		观察 时间		观察 地点
想象的特点	目的性
	创造性
	丰富性
分析与教育建议

三、学前儿童想象力培养活动设计

活动内容：续编故事（或添画训练）。

活动目标：培养学前儿童想象力，并使其体验到想象过程中的快乐。

活动要求：

1．鼓励儿童自由、大胆的想象构思。内容只要合情合理，能够自圆其说就可以。

2．能够运用正确的语言表述自己的想象内容。