第三章   学前儿童心理发展的主要年龄特征

1.小三班的明明是个活泼好动的小男孩，有一天他发明用凳子敲打桌子可以发出很响的声音。他好奇极了，总想听听敲打声。其他小朋友一见明明这样做，也跟着这样做，王老师怎么制止与不管用。

思考：小班幼儿具有什么心理特点？

2.从事幼教和心理咨询工作的同志时常会听到一些家长反映：孩子到了2岁以后就不像1岁以前那么听话了。特别是2-3岁时，嘴里经常说：“我自己来”；行动上有了自己的主意，不听从成人的吩咐，不让他做的事，他偏要做。例如，在外面玩久了，成人对他说：“该回家了！”他却说：“我不回家，我还玩呢！”家长对此感到很头疼，不知应该怎样教育好。

案例中的孩子的表现说明了1-3岁儿童心理发展的一个什么主要特征？在儿童心理发展上有什么重要的意义？成人应怎样正确教育儿童。

3.请根据下述案例分析、讨论学前儿童的年龄特征。

儿童满周岁时，虽然走路还很不稳，摇摇晃晃的，但却坚持要自己到处走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥。3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象。有位爸爸描述他儿子3岁时发生的一件事：在一个炎热的夏天，这位爸爸工作很忙，他特地在下班后去给孩子买了一件玩具，叫他自己玩。爸爸忙完家务，给孩子准备了洗澡水，喊他洗澡。可是连喊三遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡！”爸爸给他讲道理，他竟说：“我没空！”积习专心摆弄玩具，对爸爸的耐心结实不予理睬。爸爸生气了，一把抢过玩具，强行把孩子抱过来，按入浴池。可是，趁爸爸去那浴皂当儿，孩子跑掉了。爸爸气不过，一时按捺不住自己，抓住孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹，爸爸心里也很不愉快。一般来说，3岁儿童对成人的任何指令都说“不”、“偏不”，以示反对。有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我不是好孩子。”7岁左右儿童也常常出现心理平衡失调现象，情绪不稳定。