《内科护理学（一）》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：内科护理学（一）/medical nursing（1）
课程代码：31220871A
课程类别：专业必修
学时：120 其中讲授：54学时 实践：18学时 自学：48 学时
学分：4学分
承担单位：医学院
适用专业：护理学
所属模块：临床专科护理能力 (编号：08)
开设学期：三学期
二、课程简介及教学目标
（一）课程简介
《内科护理学》是临床护理的重要组成内容之一，是基于医学科学的整体发展而形成，是阐述、研究对内科病人进行整体护理的一门临床护理学科。在护理学的教学体系中，它是一门专业必修课。它不但包含有医学基础理论、内科学基础理论、专科护理学基础理论及技术，还包括护理心理学、护理伦理学和社会学等人文科学知识。既是临床护理学的基础，又与临床护理多门学科密切联系，故学好内科护理学是学好临床护理的关键。
（二）课程教学目标
目标设置
课程目标1：掌握内科常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识【培养规格2知识】。
课程目标2：具有运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理【培养规格2知识】。
课程目标3：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。【培养规格3能力】。
课程目标4：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力【培养规格3能力】。
课程目标5：具有完整记录护理过程的能力【培养规格3能力】。
三、教学环境要求及主要教学手段方法
（一）教学环境要求
多媒体教室、内科护理实训室
（二）主要教学手段及教学方法
案例教学、项目教学、情景教学、演示、线上线下混合教学
四、课程教学内容及安排
（一）课程教学内容对课程目标的支撑情况
课程教学内容 | 教学方法 | 支撑的课程目标 |
第一章 绪论 | 讲授法 | 课程目标1、2 |
第二章呼吸系统疾病病人的护理 | 讲授法、专题研讨 | 课程目标1、2 |
实验一：COPD病人的护理 | 项目教学、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
实验二：肺心病病人的护理 | 情景教学、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
实验三：呼吸衰竭病人的护理 | 情景教学、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
第三章循环系统疾病病人的护理 | 讲授法、案例教学 | 课程目标1、2 |
实验四：心力衰竭病人的护理 | 讲授法、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
实验五：冠心病病人的护理 | 讲授法、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
实验六：高血压病人的护理 | 讲授法、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
第四章消化系统疾病病人的护理 | 线上线下混合教学、案例教学 | 课程目标1、2 |
实验七：肝硬化病人的护理 | 情景教学、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
实验八：肝性脑病病人的护理 | 情景教学、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
实验九：上消化道大出血病人的护理 | 项目教学、实操演练 | 课程目标2、3、4、5 |
（二）教学安排
序号 | 章节（知识点）名称 | 教与学内容 |
1 | 绪论 | 学习目标： 1.知识目标 了解内科护理学的发展历史。 2.能力目标 知道护理模式在内科护理中的应用。 3.素质目标 热爱护理专业，建立积极的专业情感，培养良好的护理道德。 （1）讲授内容： 介绍内科护理学的特点及发展；内科病人对护理的要求；有关护理模式在内科护理中的应用。 （2）自学要求： 内科护理学的发展 重点 护理模式在内科护理学中的应用；内科护理学特点及对护理的要求。 学时： 2 学时 其中讲授： 1 学时 实践： 0学时 自学： 1学时 |
2 | 呼吸系统疾病病人的护理 | 学习目标： 1.知识目标 了解呼吸系统疾病的流行病学特点；熟悉呼吸系统疾病的病因病理、临床表现、辅助检查等；掌握呼吸系统疾病的护理评估、治疗原则、护理诊断、护理措施和健康指导。 2.能力目标 能综合应用相关护理学知识，正确收集和分析病例资料，明确病人现有的和潜在的护理问题，采取有效的护理措施并评价其效果，最终帮助病人解决健康问题。 3.素质目标 能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。 （1）讲授内容： ①呼吸系统病人常见症状体征的护理。 ②急性呼吸道感染的病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。 ③慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病的概念、病因和发病机制、临床分型、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导、预后。 ④支气管哮喘病的概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理目标、护理措施、评价、保健指导。 ⑤肺炎的概念、分类、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。 ⑥肺结核的病因与发病机理、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断及措施、保健指导。 ⑦原发性支气管肺癌的概念、病因与发病机理、分类、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断及措施、保健指导。 （2）实践内容：实验一：COPD病人的护理、实验二：肺心病病人的护理 教学内容： ①能正确评估COPD、肺心病、呼吸衰竭等病人； ②分析讨论患者可能出现的并发症； ③分析患者存在的或潜在的护理诊断，提出护理措施； ④能对慢阻肺病人给出健康指导，进行腹式呼吸、缩唇呼吸训练； 类型： 综合性 （3）自学要求： 呼吸系统疾病病人的常见症状、体征及护理；呼吸系统的常见护理诊断及护理措施；肺心病的治疗原则及护理措施；支气管哮喘的分期、分度、诊断标准及治疗；肺炎的分型、临床表现及用药原则；呼吸衰竭、肺结核的分类、治疗原则及护理措施。 重点 呼吸系统疾病病人的常见症状、体征及护理；呼吸系统的常见护理诊断及护理措施；肺心病的治疗原则及护理措施；支气管哮喘的分期、分度、诊断标准及治疗；肺炎的分型、临床表现及用药原则；呼吸衰竭、肺结核的分类、治疗原则及护理措施。 难点 肺心病、呼吸衰竭、阻塞性肺气肿的病因、临床表现及用药原则、护理措施。 学时：39 学时 其中讲授：18学时 实践：6学时 自学：15学时 |
3 | 第三章循环系统疾病病人的护理
| 学习目标： 1.知识目标 了解循环系统疾病的流行病学特点；熟悉循环系统疾病的病因病理、临床表现、辅助检查等；掌握循环系统疾病的护理评估、治疗原则、护理诊断、护理措施和健康指导。 2.能力目标 能综合应用相关护理学知识，正确收集和分析病例资料，明确病人现有的和潜在的护理问题，采取有效的护理措施并评价其效果，最终帮助病人解决健康问题。 3.素质目标 能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。 （1）讲授内容： ①循环系统疾病病人的常见症状体征的护里。 ②心力衰竭的概念、慢性心功能不全基本病因、诱发因素、代偿机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、预期目标、护理措施、评价、保健指导、预后。 ③心律失常的概念、分类、发病机制、诊断、各种心律失常的病因、临床表现、心电图特点、治疗要点、常用护理诊断、护理措施、保健指导。 ④冠状动脉粥样硬化性心脏病概念、病因、临床分型、心绞痛和急性心肌梗塞临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断措施、保健指导。 ⑤高血压的概念、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。 （2）实践教学：实验三：心力衰竭病人的护理 实验四：冠心病病人的护理 教学内容： ①学会评估原发性高血压、冠心病、心力衰竭病人，判断病情； ②了解冠心病病人的心电图结果； ③学会分析提出高血压、冠心病病人的护理诊断； ④分析给出护理措施； ⑤能对高血压、冠心病病人进行健康教育。 类型： 综合性 （3）自学要求： 循环系统常见病的症状、体征及护理；常见护理诊断及护理措施；心功能不全的治疗原则及护理措施；高血压病的诊断标准、治疗方法及常规护理；心绞痛、心肌梗死的疼痛特点及ECG特点；心肌梗死的治疗原则和护理措施。 重点 循环系统常见病的症状、体征及护理；常见护理诊断及护理措施；心功能不全的治疗原则及护理措施；高血压病的诊断标准、治疗方法及常规护理；心绞痛、心肌梗死的疼痛特点及ECG特点；心肌梗死的治疗原则和护理措施；风湿性心瓣膜病的类型及血流动力学改变。 难点 循环系统的结构功能；常见护理诊断及护理措施；心功能不全、高血压、风湿性心瓣膜病的类型及血流动力学改变；心绞痛、心肌梗死的疼痛特点及ECG特点；心肌梗死的治疗原则和护理措施。 学时： 43学时 其中讲授：19学时 实践：6学时 自学：18学时 |
4 |
第四章消化系统疾病病人的护理
| 学习目标： 1.知识目标 了解消化系统疾病的流行病学特点；熟悉消化系统疾病的病因病理、临床表现、辅助检查等；掌握消化系统疾病的护理评估、治疗原则、护理诊断、护理措施和健康指导。 2.能力目标 能综合应用相关护理学知识，正确收集和分析病例资料，明确病人现有的和潜在的护理问题，采取有效的护理措施并评价其效果，最终帮助病人解决健康问题。 3.素质目标 能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。 （1）讲授内容： ①消化系统疾病病人的常见症状体征的护理。 ②胃炎的概念、病因及发病机理、临床分类、临床表现、实验室和其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断措施、保健指导、预后。 ③消化性溃疡概念、病因及发病机理、临床表现、实验室和其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理措施、评价、保健指导、预后。 ④胃癌概念、病因及发病机理、病理、临床表现、实验室和其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断、护理措施、保健指导、预后。 ⑤肝硬化概念、病因及发病机理、临床表现、实验室和其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理措施、评价、保健指导、预后。 ⑥肝性脑病概念、病因及发病机理、临床表现、实验室和其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理措施、评价、保健指导、预后。 ⑦急性胰腺炎概念、病因及发病机理、临床表现、实验室和其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理措施、评价、保健指导、预后。 （2）实践教学：实验五：肝硬化病人的护理实验六：肝性脑病病人的护理 教学内容： ①能对肝硬化、肝性脑病、上消化道大出血病人进行护理评估； ②能提出护理诊断； ③能判断消化道出血病人出血是否停止； ④能说出肝硬化、肝性脑病的饮食指导； 实验类型： 综合性 （3）自学要求： 消化系统疾病病人的常见症状、体征及护理；常见消化系统疾病常见的护理诊断及护理措施；肝硬化的并发症及护理措施；肝性脑病的治疗原则及护理措施；急性胰腺炎的护理诊断和措施；上消化道出血的病情观察及护理措施。 重点： 消化系统疾病病人的常见症状、体征及护理；常见消化系统疾病常见的护理诊断及护理措施；肝硬化的并发症及护理措施；肝性脑病的治疗原则及护理措施；急性胰腺炎的护理诊断和措施；上消化道出血的病情观察及护理措施。 难点： 消化性溃疡的病因、临床表现；肝硬化的病因、临床表现及治疗原则；肝性脑病的诱发因素、临床分期；上消化道出血的病因、临床表现及治疗。 学时：36 学时 其中讲授：16学时 实践：6学时 自学：14学时 |
实验项目个数：9个，其中必做9 个，选做 0个；演示性：0个，验证性 0个，综合性：9个，设计性0 个。 | ||
五、课程考核评价方式及能力考核标准
（一）考核评价方式与课程目标关系
考核内容及占比（%） | 考核评价方式 | 课程目标 |
1.内科常见病，多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识：30
| 1.课堂测试 2.实验报告 3.期末考试 | 1 |
1.运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划：20 2. 对护理对象实施整体护理：20 | 1.课堂测试 2.项目汇报 3.课堂表现 4.期末考试 | 2 |
1.自主学习能力：5 2.终身学习意识：5 | 1.课堂表现 2.课上讨论 3.网络课程学习 | 3 |
具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力10 | 1. 实践表现 2. 课堂表现 | 4 |
具有完整记录护理过程的能力10 | 1. 课堂测试 2. 报告展示 | 5 |
（二）课程成绩构成
总评成绩构成：平时考核30％；结课考核70％
平时成绩构成：习题作业10％+自主学习10％+考勤考纪10％。
（三）能力考核标准（达到优秀或合格的能力评价标准）
考核内容 | 优秀 | 良好 | 中等 | 及格 | 不及格 |
课程目标1
| 全面掌握内科常见病，多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识 | 较好掌握内科常见病，多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识 | 掌握内科常见病，多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识 | 基本内科常见病，多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识 | 没有掌握内科常见病，多发病的发病机理、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识 |
课程目标2 | 很好运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理 | 较好运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理 | 运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理 | 基本运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理 | 不能运用内科护理学基本技术和常用诊疗技术对内科常见病、多发病进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理 |
课程目标3 | 完全具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 | 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 | 比较具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 | 基本具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 | 不具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 |
课程目标4 | 完全具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 | 具有具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 | 比较具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 | 基本具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 | 不具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力 |
课程目标5 | 完全具有完整记录护理过程的能力 | 具有具有完整记录护理过程的能力 | 比较具有完整记录护理过程的能力 | 基本具有完整记录护理过程的能力 | 不具有完整记录护理过程的能力 |
六、课程参考书及辅助学习资源
（一）建议使用教材：
1. 李丹．内科护理学．北京：人民卫生出版社，2018年
（二）主要参考书
1.葛均波、徐永健、王辰．内科学．北京：人民卫生出版社，2018年
2.尤黎明、吴瑛．内科护理学．北京：人民卫生出版社，2017年
3.《全国护士资格考试指导用书》，人民卫生出版社，2018年
（三）辅助学习资源
网络学习平台
七、前序课程教学目标
1.《健康评估》教学目标
收集评估对象身体、心理、社会等方面的健康资料，对评估对象进行护理评估，结合实验室和其他检查结果，提出护理诊断进行护理评估。
2.《护理学基础》教学目标：
掌握基础护理技术的基本知识、基本理论及技能，并理论联系实际。
