目录

  • 1 第一单元  绪论、《氓》、条据的写作
    • 1.1 第一课时  绪论 、诗经《氓》
    • 1.2 第二课时 条据的写作
  • 2 第二单元 《橘颂》 告启文书写作
    • 2.1 第一课时 屈原《橘颂》诵读
    • 2.2 第二课时 应用文:告启文书写作
  • 3 第三单元 陌上桑、专用书信写作
    • 3.1 第一课时《 陌上桑》诵读
    • 3.2 第二课时 专用书信写作
  • 4 第四单元
    • 4.1 第一课时 曹操《短歌行》诵读
    • 4.2 第二课时 公文通知的写作
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一课时 陶渊明《饮酒》 诵读
    • 5.2 第二课时 公文请示的写作
  • 6 第六单元
    • 6.1 第一课时   山居秋暝 诵读
    • 6.2 第二课时  函、计划的写作
  • 7 第七单元
    • 7.1 第一课时  行路难  诵读
    • 7.2 第二课时 朗诵的基本技巧
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时  《蜀相》诵读
    • 8.2 第二课时  演讲基础
  • 9 第九单元
    • 9.1 第一课时   关山月
    • 9.2 第二课时     对联创作常识
  • 10 第十单元
    • 10.1 第一课时   虞美人 诵读
    • 10.2 第二课时《上善若水-老子第八章》
  • 11 第十一单元
    • 11.1 第一课时   水调歌头 诵读
    • 11.2 第二课时 《季氏将伐颛臾》
  • 12 第十二单元
    • 12.1 第一课时   水龙吟  诵读
    • 12.2 第二课时  游天台山赋(并序)
  • 13 第十三单元
    • 13.1 第一课时  天净沙  秋思
    • 13.2 第二课时  风雨夕闷制风雨词
  • 14 第十四单元
    • 14.1 第一课时  雨巷
    • 14.2 第二课时  现代诗写作初探
  • 15 第十五单元
    • 15.1 第一课时   我爱这土地
    • 15.2 第二课时 台州地方文化
    • 15.3 郑伯克段于焉
第一课时  天净沙  秋思

                      第一课时  天净沙  秋思

                                      马致远

朗诵视频


枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

 

【学习提示】

《天净沙》,曲牌名。元代散曲有小令和套数之分,小令只有一支曲子。套数由同一曲调中两支以上的曲子组成。这首《天净沙》是小令,被誉为“秋思之祖”。作者马致远,元代有名的散曲作家,人称“曲状元”。号东篱,散曲集为《东篱乐府》。

这首小令借郊野黄昏的秋景抒情,抒发了作者深沉的秋思,表达了游子思乡、倦于漂泊的思想感情,反映了封建社会中失意文人共有的寂寞愁苦的情怀。

这首小令只有短短5句28字,通过苍茫萧瑟的秋景的描绘,将一个长期漂泊、流落异地的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀表现得十分深刻,显示出作者高度的概括力及其精巧的艺术构思。

结构上:

前三句写景,景中含情,秋景触发了游子思乡之情,游子借秋景抒情。情调感伤低沉,为末句”断肠人在天涯”作了铺垫。

末两句抒情。“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔,点明主题:游子思归,倦于漂泊。

艺术上:

①借景抒情、寓情于景。作者在这首小令中是把一组组景物组成色彩浓郁的画面来传达感情的。作者将“断肠人在天涯”的浓重的愁思融进孤寂、苍凉、萧索的秋郊日暮的画面中,使我们仿佛看到了马背上主人公疲惫而憔悴的身影,感受到作者寂寞的情怀。

②语言凝练自然,明白如话,而又内涵丰富,意境深远。特别是开头三句的“鼎足对”,由三组名词九种景物构成,既没用动词,也没有关联词连接,而意境自现。

 

 

 

【思考与练习】

一、有人认为,元曲最重要的语言风格就是以俗为雅,对此你有何看法?

二、查找资料,研究一下为什么元朝最重要的文学成就是元曲。