目录

  • 1 第一单元  绪论、《氓》、条据的写作
    • 1.1 第一课时  绪论 、诗经《氓》
    • 1.2 第二课时 条据的写作
  • 2 第二单元 《橘颂》 告启文书写作
    • 2.1 第一课时 屈原《橘颂》诵读
    • 2.2 第二课时 应用文:告启文书写作
  • 3 第三单元 陌上桑、专用书信写作
    • 3.1 第一课时《 陌上桑》诵读
    • 3.2 第二课时 专用书信写作
  • 4 第四单元
    • 4.1 第一课时 曹操《短歌行》诵读
    • 4.2 第二课时 公文通知的写作
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一课时 陶渊明《饮酒》 诵读
    • 5.2 第二课时 公文请示的写作
  • 6 第六单元
    • 6.1 第一课时   山居秋暝 诵读
    • 6.2 第二课时  函、计划的写作
  • 7 第七单元
    • 7.1 第一课时  行路难  诵读
    • 7.2 第二课时 朗诵的基本技巧
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时  《蜀相》诵读
    • 8.2 第二课时  演讲基础
  • 9 第九单元
    • 9.1 第一课时   关山月
    • 9.2 第二课时     对联创作常识
  • 10 第十单元
    • 10.1 第一课时   虞美人 诵读
    • 10.2 第二课时《上善若水-老子第八章》
  • 11 第十一单元
    • 11.1 第一课时   水调歌头 诵读
    • 11.2 第二课时 《季氏将伐颛臾》
  • 12 第十二单元
    • 12.1 第一课时   水龙吟  诵读
    • 12.2 第二课时  游天台山赋(并序)
  • 13 第十三单元
    • 13.1 第一课时  天净沙  秋思
    • 13.2 第二课时  风雨夕闷制风雨词
  • 14 第十四单元
    • 14.1 第一课时  雨巷
    • 14.2 第二课时  现代诗写作初探
  • 15 第十五单元
    • 15.1 第一课时   我爱这土地
    • 15.2 第二课时 台州地方文化
    • 15.3 郑伯克段于焉
第一课时   水龙吟  诵读

                 第六单元(上)


              第一课时   水龙吟  登建康赏心亭

                                        辛弃疾

朗诵视频


经典诵读:


   水龙吟(登建康赏心亭)

辛弃疾

 

楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取、红巾翠袖,揾英雄泪

 

注释

①建康:今江苏南京市。赏心亭:在建康下水门城上,下临秦淮河。

②楚天:因战国时南方大片土地属楚,故常以楚天泛指南方的天空。清秋:清爽的秋天。

③“水随”句:长江东流,远接天边,秋色无际。

④遥岑:远山。远目:极目远望。

⑤献愁供恨:是说远山引起人的愁恨。说“献”和“供”,就使无生命的山与人的感情相通。

⑥玉簪(zān)螺髻(jì):比喻山的形状像妇女头上绾发的玉簪和螺形的发髻。

⑦断鸿:失群的孤雁。

⑧江南游子:漂泊到江南地区的人,作者自指。

⑨吴钧:古代吴地所造的宝刀,这里泛指刀、剑。看吴钩:表示志在杀敌。

⑩会:理解。

“休说”三句:张翰字季鹰,晋代吴郡人,在洛阳做官,见秋风起,因而想起吴中的莼菜羹和鲈鱼脍,便辞官归家。(见《世说新语·识鉴》)这里反用其意,是说自己在国难当头之时,不会一见秋风起就忘怀国事,思归故乡。休说:不要说。堪:可。脍(kuài):把肉切成细片。

“求田”三句:三国时许汜(sì)对刘备说,他过下邳时见陈元龙(即陈登),陈元龙不理睬他,自上大床去睡,使他睡下床,未免太傲慢不敬。刘备批评许汜说:“君有国士之名,今天下大乱,帝国失所,望君忧国忘家,有救世之意;而君求田问含,言无可采,是元龙所讳也,何缘(有什么理由)当与君语?如小人(刘备自称),欲卧百尺楼上,卧君于地,何但(只)上下床之间耶!”(事见《三国志·陈登传》)此用其事,意思是说,自己胸怀国家大事,耻于做许汜那样只顾自己一家私利的庸人。求田问舍:买田置屋。刘郎:指刘备。才气:才干、气魄。

流年:流逝的岁月。

忧愁凤雨:为风雨飘摇的国事而忧愁。

树犹如此:晋朝桓温北征,看见他早年种的柳树已经长得非常粗大,不禁感慨地说:“木犹如此,人何以堪!”(事见《世说新语·言语》,)此用其事,意思是说,大好的时光白白地流逝,人已衰老,却只能为国势的危殆而忧愁。

倩(qiàn):请。唤取:叫来。

红巾翠袖:女子的穿戴,借指女子。这里指歌女。

揾(wèn):拭,擦。

 

【学习提示】

本词选自邓广铭《稼轩词编年笺注》(上海古籍版)卷一。作者辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋伟大的爱国词人。出生在金人统治的沦陷区,绍兴三十一年(1161)参加耿京率领的起义军,后率万余人投归南宋。入宋后先后任湖北、湖南、江西安抚使等职。他积极倡导抗金大业,受到投降派压制,在家闲居近二十年,始终未能实现自己的心愿。辛弃疾一生致力于词的创作,他的词作是宋代词人中作品流传下来最多的,共计629首,题材广泛,内容丰富,但以表现爱国抗金的内容为主。他的词雄劲豪迈,悲壮沉郁,是南宋词坛豪放派的代表,与苏轼合称“苏辛”。有词集《稼轩词》。《菩萨蛮》(郁孤台下清江水)、《摸鱼儿》(更能消几番风雨)、《破阵子》(醉里挑灯看剑)、《西江月》(明月别枝惊鹊)、《永遇乐》(千古江山)《清平乐》(茅檐低小)、《青玉案》(东风夜放花千树)等都是他作品中的名篇。这首《水龙吟》作于宋孝宗淳熙元年(1174),当时作者在建康,任江东安抚司参议官。

这首词写词人登上建康赏心亭,见祖国大好山河沦于敌手,而自己抗敌报国的壮志不能实现,一片忧国之心无人理解,抒发了国事飘摇,而自己年华虚度、不能报效祖国的悲愤心情。

结构上,这首词上片借景抒情,秋水长天,远山落日,断鸿声等景物,将作者的愁具体化。面对此情此景,作者只有愁和恨,气氛悲壮苍凉,情与景交融,一个报国无门的抒情主人公形象跃然纸上。下片用三个典故,借典言志,含而不露。

艺术上,本词抒发报国不能的悲愤心情,壮怀激烈,不可遏止,表现出悲凉慷慨的格调。同时善于运用典故。自苏轼开创豪放词派以诗为词后,到辛弃疾更发展成以文为词。这首词就是以文为词的典型,词中恰当地引入历史故事,增加了句子的容量,使词人的情感得到了充分的表达。

 

 

【作业】

找几幅以本诗为创作内容的毛笔(或硬笔)书法作品,认真观察分析后,以毛笔(或硬笔)尽可能相似地临摹一幅。