贺敏洁--2024秋季毛中特概论课程

贺敏洁-马克思主义中国化教研部

目录

  • 1 导论:马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
    • 1.1 课程简介与学习要求
    • 1.2 马克思主义中国化时代化
    • 1.3 本章测验
    • 1.4 实践作业要求
  • 2 第一章 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 章节课件和视频资料
    • 2.2 本章测验与讨论
  • 3 第二章 新民主主义革命理论
    • 3.1 章节课件和视频资料
    • 3.2 本章测验
  • 4 第三章 社会主义改造理论
    • 4.1 章节课件和视频资料
    • 4.2 本章测验
    • 4.3 新建课程目录
  • 5 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 章节课件和视频资料
    • 5.2 本章测验与讨论
  • 6 第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
    • 6.1 章节课件与视频资料
    • 6.2 章节测验
  • 7 第六章 邓小平理论
    • 7.1 章节课件和视频资料
    • 7.2 本章测验
  • 8 第七章 “三个代表”重要思想
    • 8.1 章节课件和视频资料
    • 8.2 本章测验
  • 9 第八章 科学发展观
    • 9.1 章节课件和视频资料
    • 9.2 本章测验
  • 10 结束语 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
    • 10.1 结束语 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
    • 10.2 章节测验
章节课件和视频资料


本章课件



相关视频

1.“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上形成的

视频:苏联是如何解体的


2.“三个代表”重要思想的形成过程



■ 本章小结

“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上,科学判断党的历史方位,总结党成立以来的奋斗历程和历史经验,在建设中国特色社会主义伟大实践基础上形成的

中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,这是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

“三个代表”重要思想提出的一系列关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想,是完整科学的理论体系,是中国特色社会主义理论体系重要组成部分,是我们党必须长期坚持的指导思想。

□ 思考题

1.如何把握“三个代表”重要思想形成的社会历史条件?

2. 怎样准确把握“三个代表”重要思想的集中概括

3. 如何认识建立社会主义市场经济体制的重要性和主要内容?

4. 如何理解“三个代表”重要思想的历史地位?

□ 阅读书目

1. 江泽民:《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》,《江泽民文选》第二卷,人民出版社2006年版。

2. 江泽民:《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》,《江泽民文选》第三卷,人民出版社2006年版。

3. 锦涛:《在学习〈江泽民文选〉报告会上的讲话》,人民出版社2016年版

4. 中共中央宣传部:《“三个代表”重要思想学习纲要》,学习出版社2003版。