贺敏洁--2024秋季毛中特概论课程

贺敏洁-马克思主义中国化教研部

目录

  • 1 导论:马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
    • 1.1 课程简介与学习要求
    • 1.2 马克思主义中国化时代化
    • 1.3 本章测验
    • 1.4 实践作业要求
  • 2 第一章 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 章节课件和视频资料
    • 2.2 本章测验与讨论
  • 3 第二章 新民主主义革命理论
    • 3.1 章节课件和视频资料
    • 3.2 本章测验
  • 4 第三章 社会主义改造理论
    • 4.1 章节课件和视频资料
    • 4.2 本章测验
    • 4.3 新建课程目录
  • 5 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 章节课件和视频资料
    • 5.2 本章测验与讨论
  • 6 第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
    • 6.1 章节课件与视频资料
    • 6.2 章节测验
  • 7 第六章 邓小平理论
    • 7.1 章节课件和视频资料
    • 7.2 本章测验
  • 8 第七章 “三个代表”重要思想
    • 8.1 章节课件和视频资料
    • 8.2 本章测验
  • 9 第八章 科学发展观
    • 9.1 章节课件和视频资料
    • 9.2 本章测验
  • 10 结束语 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
    • 10.1 结束语 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
    • 10.2 章节测验
章节课件和视频资料

本章课件




相关视频

1.和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景


2.社会主义建设的经验教训是邓小平理论形成的历史根据


3.改革开放和现代化建设的实践是邓小平理论形成的现实依据



解放思想、实事求是的思想路线

改革开放理论

社会主义市场经济理论

“一国两制”


本章小结

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,在我国改革开放和现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。

邓小平理论贯穿解放思想、实事求是的思想路线,围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题,在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上,形成了一系列相互联系的基本观点,构成了这一理论的科学体系。

邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国特色社会主义理论体系的开篇之作,对改革开放和现代化建设具有长远的指导意义。

□ 思考题

1. 如何认识邓小平理论形成的社会历史条件?

2. 如何把握邓小平理论的主要内容?

3. 如何认识邓小平理论的历史地位?

□ 阅读书目

1. 邓小平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,《邓小平文选》第二卷,人民出版社1994年版。

2. 邓小平:《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》,《邓小平文选》第三卷,人民出版社1993年版。

3. 习近平:《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》,人民出版社2014年版。

4. 中共中央宣传部:《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,学习出版社1995年版。