学习《大学语文》的意义

大学语文课，要激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣，或者可把学生以往在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味人文之美，培养起对民族语言文化的亲近感、自豪感。。

在当今，文学学习的重要性受到质疑。文学性阅读已很少见。人们都忙于读实用的书籍，比如各种所谓秘诀。时事政治、理财投资、体育娱乐的资讯充斥互联网，互联网全方位渗入生活。一些人想读内容虚构、刺激的作品(我们权且称之为文学)而又没有耐心，则去读网络文学作品，或是读那些所谓新锐作家的私人写作、肉体写作或者青春写作……在这一背景下，本教材首先聚焦经典文学作品。

文学经典是“吹尽狂沙始到金”，是文化的历史结晶，是永垂不朽的典范。这些作品之所以成为经典，首先在于它们的创造性。它把现实的生活变成想象的世界，把凝固的时间和地点变成流动的状态，把一般落实在个别的现象上。这些作品即使描写的是个体的人，讲述的是瞬间发生的事件，呈现的也是普遍的生活世界。文学不是历史。文学叙述过程中的现在，历史叙述经验中的过去;文学参与流动的今日世界，历史凝固于不变的昔日辉煌。然而，如果我们仔细审视经典作品所反映的过去，里面的人物都免不了人生的困境，都躲不过痛苦和悲伤，美好的记忆令人感伤的，纵有伟大的功绩也终将面临人类的必然悲剧。所以，经典的作品直面现实问题，诸如战争、物欲、金钱、权力、爱情乃至生命的焦灼。真正的作家描写人与人的心灵冲突，人与社会的生存的困惑。这些冲突和困惑，缥缈在历史的上空，似虚似幻而又真真切切，给今天的我们以永恒的启示。

文学艺术本质上是一种生存方式。文学是人类生活的表现或者再现，文学在任何时候都与世俗生活相关，都与社会进程相关，都与人类的整体前途命运息息相关。因为，文学是人类价值建构和精神生长的过程，是人类生存意义的自我确证。文学不是哲学或宗教，它不提供生存的理论，而是保障人类的精神永远有一个支点，这个支点即理想。不管是在精神迷茫的时候，还是在情绪晦暗的时候，或者在我们陷入迷狂的激动时刻，文学总会给予我们可靠的心灵指引。人们通过接受文学，领悟到人生或世界的某种真相，点燃起心中生存的信念，寻找到个人的生存目标。古今中外，概莫能外。因此，文学素养真的是现代人应该有的基本素养。人的发展、人生的美丽，需要人文熏陶和人文积淀，学习文学将开阔我们的视野，让我们了解历史、人生、社会、文化、艺术、科学等。通过广泛的阅读，我们在增长知识和学养的同时，也将感受文化和文明的八面来风，汲取人类丰厚的精神财富，成为有内涵、有操守的精神健康的人。所以大学语文课能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观等，培育和提升包括思想素质、道德素质、科学素养、文学素养、文化素养等在内的综合性人文素养，逐步形成健康个性与健全人格。

文学偏于感性思维、形象思维，文学的创作与鉴赏是情、境、像等灵光的闪现与捕捉。中国文学又特别注重营造意境和运用写意手法，具有“文以载道”的现实主义精神和哀而不伤的中和之美。这一本质特征，很值得中国人学习与传承。作为一种审美的意识形态，文学又具有深刻的艺术感染力。作品通过对对象的艺术的描写，创造出完美的艺术形象，表现出作者丰富的感情、深刻的思想，从而给人一种赏心悦目的人生感受。学生应以审美鉴赏的眼光和心态，关注这些作品的美学特征，关注自己的阅读体验。

文学是语言的艺术。阅读文学作品，触摸那五千年源远流长的方块字——象形的、指事的、会意的、形声的文字，阅读那有音、有韵、有四调、有音节抑扬的语句，你能感受到中国语法与修辞的精雅，感受中国语言文化的魅力。多读些文学作品，不仅“腹有诗书气自华”，可以培养自己“文质彬彬然后君子”的儒雅，更重要的是培养自己阅读、感知、表达、交流的能力。在倡导素养教育、人的教育和终身教育的今天，日常生活、工作中经常要用语言文字与别人交流沟通。为了人的发展和自我实现的需要，今天的人类比以往任何时候都更加依赖阅读、写作和口语交际。不会阅读、写作和口语交际，就不会学习，就不能胜任具有较高智能性与挑战性的工作，也就不能很好地生存。不会读、写、说的人要取得事业的成功，是不可想象的。同学们学习文学，别忘了激发自己的创造性思维和严密而流畅的逻辑表达能力。需要指出的是，在全球化视野中，我们实行的是双语教育。大学语文所秉承的传统是中国语言、文学、文化，所以我们的选文视野主要聚焦于中国传统社会的文学作品，偶尔涉猎外国文学作品，但是为数极少，一两篇而已。另外，我们以文学经典为选文的标准，但是也偶尔涉猎非典型文学作品，因为它同样是极富人文精神、含义丰富的经典文章，不过这样的作品也为数不多。

在本课程中，我们精选了古今中外的经典作品，体裁多样，写作手法各异，主题主旨亦丰富多彩，小至人情世故、儿女情长，大至家国天下、民族兴亡。大学语文是综合性人文素质教育课。同学们可以通过在课中学习古今中外文学与文化经典名著，掌握文学与文化的相关常识，了解文学鉴赏与文化反思的基本原理，熟悉语言文字运用的基本知识，为学好其它专业课打下基础。在此基础上，大学语文课还综合培养学生多种能力，包括阅读鉴赏、形象思维、抽象思维、批判思维、书面语言文字表达、口头语言表达等。本教材并结合财经类专业知识，正确处理理论与实践相融合的实际问题。