中国当代文学

张春红

目录

  • 1 课程信息
    • 1.1 课程建设
    • 1.2 链接课程
    • 1.3 思维导图
  • 2 绪论
    • 2.1 AI小助教
    • 2.2 自主学习
    • 2.3 多维评价
    • 2.4 名家讲堂
  • 3 建国三十年文学
    • 3.1 AI小助教
    • 3.2 自主学习
    • 3.3 多维评价
    • 3.4 名家讲堂
  • 4 新时期文学
    • 4.1 AI小助教
    • 4.2 自主学习
    • 4.3 多维评价
    • 4.4 名家讲堂
  • 5 新世纪文学
    • 5.1 AI小助教
    • 5.2 自主学习
    • 5.3 多维评价
    • 5.4 名家讲堂
  • 6 特色资源
    • 6.1 教学案例
    • 6.2 影视广角
    • 6.3 必读书目
多维评价


一、试题库测试

按题型,见课程网站之“题库”

二、作业检测

按单元,见课程网站之“作业库”

三、合作学习

1.当代文学与现代文学的关系

2.当代文学与20世纪中国文学

3.当代文学的分期

四、自我检测

1.当代文学是指                    中国大陆文学。

2.1949年,新中国的成立,标志着中国文学新的纪元的开始,一般称为       文学。

3.当代文学在发展格局方面具有            特点。

4.与现实政治,尤其是与                    的关系过于密切,是五六十年代文学的特点之一

5.当代文学的发展是从               走向多元化

6.“潜在写作”“民间隐形结构”等都是由                提出的一个概念

7.我们学习的教材将当代文学分为建国30年文学、               、新世纪文学三个发展阶段。

8.概念:重写文学史


【参考答案】

1.1949年以后

2.当代文学

3.两岸三地

4.时代主潮

5.一元化

6.陈思和

7.新时期

8.概念

重写文学史:1985年,北大的黄子平、陈平原、钱理群联合撰文《论“二十世纪中国文学”》,直接突破了现代文学30年的狭隘格局。次年,李泽厚的《启蒙与救亡的双重变奏》为中国现代文学史甚至整个中国现代史的重写提供了范式性的理论框架。1988年,文学界正式提出了“重写文学史”的口号。同年4月,《上海文论》开辟专栏,申明“重写”的意义是“要改变这门学科原有的性质,使之从从属于整个革命史传统教育的状态下摆脱出来,成为一门独立的审美的文学史学科”,改变过去那种文学史编著中的“非科学的思维定势”。该观念是年轻学者在文艺理论和批评方面积极探索的一次大胆深入的挺进。