学前儿童数学教育

任海燕

目录

  • 1 模块一：思维启蒙，多元融合——认识学前儿童数学教育
    • 1.1 项目一：课程导览
      • 1.1.1 任务1：实践指导手册
      • 1.1.2 任务2：课程考核标准
    • 1.2 项目二：走近学前儿童数学
      • 1.2.1 任务1：了解学前儿童数学学习特点
      • 1.2.2 任务2：选择学前儿童数学教育途径
      • 1.2.3 任务3：探索学前儿童数学学习方法
      • 1.2.4 任务4：解析学前儿童数学目标与内容
      • 1.2.5 专题拓展
      • 1.2.6 章节测试
  • 2 模块二： 幼儿为本，游戏先行——指导学前儿童数学学习
    • 2.1 项目一  求同存异：学前儿童集合与模式学习指导
      • 2.1.1 任务1：了解学前儿童集合与模式发展特点
      • 2.1.2 任务2：识别学前儿童集合与模式发展关键经验
      • 2.1.3 任务3：指导学前儿童集合与模式活动
      • 2.1.4 专题拓展
      • 2.1.5 章节测试
    • 2.2 项目二  运筹帷幄：学前儿童数与运算学习指导
      • 2.2.1 任务1：了解学前儿童数与运算发展特点
      • 2.2.2 任务2：识别学前儿童数与运算关键经验
      • 2.2.3 任务3：指导学前儿童数与运算活动
      • 2.2.4 专题拓展
      • 2.2.5 章节测试
    • 2.3 项目三   千变万化：学前儿童图形与空间学习指导
      • 2.3.1 任务1：了解学前儿童图形与空间发展特点
      • 2.3.2 任务2：识别学前儿童图形与空间发展关键经验
      • 2.3.3 任务3：指导学前儿童图形与空间活动
      • 2.3.4 专题拓展
      • 2.3.5 章节测试
    • 2.4 项目四 公平正义：学前儿童比较与测量学习指导
      • 2.4.1 任务1：了解学前儿童比较与测量发展特点
      • 2.4.2 任务2：识别学前儿童比较与测量关键经验
      • 2.4.3 任务3：学前儿童比较与测量活动指导
      • 2.4.4 专题拓展
      • 2.4.5 章节测试
  • 3 模块三：实事求是，全面发展——评估学前儿童数学发展
    • 3.1 项目一  实事求是：学前儿童数学发展评估方法
    • 3.2 项目二  全面发展：学前儿童数学发展评估维度
    • 3.3 项目三  学以致用：学前儿童数学发展评估实训
    • 3.4 专题拓展
    • 3.5 章节测试
  • 4 模块四：和而不同，美美与共——赏析国内外学前数学活动
    • 4.1 项目一：中国幼儿园数学区域游戏
    • 4.2 项目二：美国学前儿童数学教育
    • 4.3 项目三：英国学前数学教育
    • 4.4 项目四：其他国家学前数学教育
    • 4.5 专题拓展
    • 4.6 章节测试
  • 5 模块五：文化传承，德技双修——联通传统文化与儿童数学教育
    • 5.1 项目一：传统节日与学前儿童数学教育
    • 5.2 项目二：二十四节气与学前儿童数学教育
    • 5.3 项目三：古诗与学前儿童数学教育
    • 5.4 项目四：中国绘本与学前儿童数学教育
    • 5.5 项目五：中国工艺品与学前儿童数学教育
    • 5.6 专题拓展
    • 5.7 章节测试
  • 6 模块六：八仙过海，各显神通——创新作品呈现
    • 6.1 项目一：微课精品
    • 6.2 项目二：实践教学
    • 6.3 项目三：教玩具制作
    • 6.4 项目四：婴幼儿游戏
    • 6.5 专题拓展
    • 6.6 章节测验
章节测试