三山实验

对儿童社会认知发展研究起到推动作用的是瑞士心理学家——皮亚杰，皮亚杰用两难故事法对儿童的道德判断进行了研究，认为儿童的道德判断是从他律阶段发展到自律阶段，即儿童的道德判断是从重视行为后果逐步发展为重视行为动机。皮亚杰的这一做法推动了学术界对儿童社会认知的研究。皮亚杰还认为学前儿童的思维特点是以自我中心，即儿童在思考问题的时候往往从自己的角度出发（比如，某小朋友认为喝热水对身体有好处，就会给小花浇热水，觉得这样可以让小花快快长大），很难站在别人的角度上去考虑问题，也不能将自己的观点与他人的观点很好地进行区分。

如图所示，在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（实验者或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。7岁前的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的！这个实验证明了7岁前的儿童不具备观点采择能力，即从他人的角度来看待事物的能力。

【活动案例】人民币里的小秘密（大班）

一、活动目标

1.初步知道人民币是中国的钱币，尝试着在仔细观察与比对中发现人民币里的不同之处。

2.在分享与交流中，感受到人民币与我们生活的息息相关。

二、活动准备

1．活动材料准备：

（1）vcd录像，实物投影仪，电视机。

（2）人民币（纸币、硬币）

2．幼儿经验准备：已经阅读过图画书《钱》。

三、活动过程

1.看看识识人民币。

请幼儿观察不同面值的人民币，让幼儿认认。

引导语：这是第五套人民币。有五元、十元、二十元、五十元、一百元。

2.人民币“排排队”。

请幼儿按不同方式给人民币“排排队”

指导语：

谁能将人民币整齐的排成一排。

请你将人民币从小到大更整齐地排队。

请用换位置的方法，将人民币从大到小的顺序排好队。

小结：原来头和尾换一换，方向马上变化了。

3.比比说说人民币。

（1）游戏：局部小推测。

出示人民币的一部分，幼儿通过观察，猜测是几元的人民币。

（2）游戏：观察大比对。

A．请幼儿寻找各种面值人民币的不同点。（比如颜色、数字、大小、文字、花纹）

B．请幼儿寻找各种面值人民币的相同点。（中国人民银行、国徽）

小结：因为有了国徽、中国人民银行、毛主席，所以它是中华人民共和国的人民币。

4、人民币背后的小秘密。

（1）出示几张人民币的背面，请幼儿观察。

引导语：

人民币背后是什么样的？（风景画）

人民币背后和正面不一样。

人民币背面就像小朋友说的是风景、山、水、建筑。这个风景会是什么国家的，会是外国的吗？为什么呢？

（2）教师向幼儿介绍第五套人民币（一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元）的背面图案。