幼儿园社会教育的理论与实践

张蓓蓓 河北师范大学

目录

  • 1 第一章 学前儿童社会性发展与教育概述
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 学前儿童社会教育的研究对象
    • 1.3 第二节 学前儿童社会性发展的影响因素
    • 1.4 案例分析
    • 1.5 本章试题
    • 1.6 拓展资料
  • 2 第二章 学前儿童社会教育的目标内容与方法
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 学前儿童社会教育的目标
    • 2.3 第二节 学前儿童社会教育的内容
    • 2.4 第三节 学前儿童社会教育的内容
    • 2.5 案例分析
    • 2.6 本章试题
    • 2.7 拓展资料
  • 3 第三章 学前儿童自我意识的发展和教育
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 案例导入
    • 3.3 第一节 学前儿童自我意识的概述
    • 3.4 第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征（上）
    • 3.5 第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征（下）
    • 3.6 案例分析
    • 3.7 本章试题
    • 3.8 拓展资料
  • 4 第四章 学前儿童人际交往能力的发展和教育
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 案例导入
    • 4.3 第一节 学前儿童人际交往的概述
    • 4.4 第二节 学前儿童人际交往能力发展的年龄特征
    • 4.5 第三节 3-6岁人际交往能力教育的活动设计与实施
    • 4.6 案例分析
    • 4.7 本章试题
    • 4.8 拓展资料
  • 5 第五章 学前儿童亲社会行为的发展和教育
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 案例导入
    • 5.3 第一节 学前儿童亲社会行为的概述
    • 5.4 第二节 学前儿童亲社会行为发展的年龄特征
    • 5.5 第三节 学前儿童亲社会行为教育活动的设计与实施
    • 5.6 案例分析
    • 5.7 本章试题
    • 5.8 拓展资料
  • 6 第六章 学前儿童社会认知的发展和教育
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 案例导入
    • 6.3 第一节 学前儿童社会认知概述
    • 6.4 第二节 学前儿童社会认知发展的年龄特征
    • 6.5 第三节 学前儿童社会认知发展教育活动设计与实施
    • 6.6 案例分析
    • 6.7 本章试题
    • 6.8 拓展资料
  • 7 第七章 学前儿童归属感的发展和教育
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 案例导入
    • 7.3 第一节 学前儿童归属感概述
    • 7.4 第二节 学前儿童归属感发展的年龄特征
    • 7.5 第三节 学前儿童归属感教育活动设计与实施
    • 7.6 案例分析
    • 7.7 本章试题
    • 7.8 拓展资料
案例分析



某天小红和小明因为过马路争论起来了，小红说：“等绿灯亮了以后才可以穿过马路。”小明说：“你真傻，如果绿灯一直不亮你不是要等很长时间吗？红灯亮时，要路上没有车子也可以过马路的。”二人对此争论不休，你是老师，你会怎么做？