【活动案例一】大家一起玩真开心(小班)

设计意图：

在带班过程中，发现即使玩具准备充分且对参与人数有固定限制，还是会有玩具引起的冲突。希望能通过这一节课，能起到初步改观。

对于小班的孩子中，有一部分孩子是没有离开父母，也没有在类似早教中心里学习生活。在幼儿园的环境适应中，紧张不安。从自己家里带着喜欢的玩具在教室，有一种家庭的延续，在教室能产生初步归属感。

对于适应幼儿园的幼儿，在活动中希望尝试展示和分享玩具给别的小伙伴，体会到有好朋友一起喜欢的乐趣，并愿意与小伙伴一起玩耍，初步尝试发生矛盾时的解决方法。

针对还不能适应幼儿生活的孩子，能让他们体会和同伴间玩耍的乐趣。

活动目标：

1、愿意带来自己的玩具，在幼儿园自主游戏。

2、尝试用语言和动作介绍玩具的名称和玩法。

活动准备：幼儿自带玩具

活动过程：

一、导入引趣

老师：嘘！小朋友们闭上眼睛，老师来请你们听一听这是什么声音？

老师依次敲敲门（咚咚咚），拍拍手（啪啪啪），老师走路（塔塔塔）

幼儿讨论：这些是什么声音？哪里来的？

讨论后请小朋友们陪同老师一起试试看发出这些声音

老师小结：一开始是门伯伯发的声音，下面是小手在说话，最后是小鞋子在说话。

这些都是老师的好朋友。你们今天也带来了自己的好朋友，介绍你的好朋友吧

二、自己玩

1.幼儿自主玩自己带来的玩具，教师走动观察

2.围坐在一起，请幼儿介绍自己带来的玩具。大胆说说“我玩……（名称）”、“我这样玩……（玩法）”、“我最喜欢的玩具……（情感）”

三、大家玩。

1.提问：如果还想玩玩别的玩具怎么办？ 

教师小结：大家交换玩、和别人分享你的玩具，就可以玩到许多的玩具。

2.教师教儿歌：“你来玩，我来玩，换一换，真开心，玩好了，还给你。”

3.幼儿抱着自己的玩具边找朋友边念儿歌

活动指导：对于害羞腼腆及个性的幼儿，引导尝试并不勉强幼儿。

四、活动延伸

增添玩具商店区角，在玩具商店内自主游戏。

【活动案例二】我喜欢抱抱（小班）

设计意图：

小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。我在设计活动时注意了以下几个方面：

1．激发兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。本活动以动画短片导入，再配以教师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性，帮助幼儿更准确细致地理解故事。

2．动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达能力较弱，难以准确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。

3．丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。

4．大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。

活动目标：

1．初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

2．乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3．能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

活动准备：

1．幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

2．改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

3．音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。

活动过程：

一、进入故事情境

师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。

二、欣赏动画短片《梦的花园》

1．边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

2．借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

师：码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?

师：叮叮车为什么不高兴?

3．小结。

师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

三、游戏——抱一抱

1．教师和小朋友抱抱。

师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

2．带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。

师：你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。

3．引导幼儿讨论。

师：你喜欢老师抱你吗?为什么?

师：你喜欢小朋友抱你吗?为什么?

师：你抱过谁吗?为什么要抱他?

4．小结。

师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。

四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱

师：抱抱是这么开心的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。

1．结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀!”

2．借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。

师：码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

师：码卡巴卡为什么要抱小点点?

师：你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?

3．小结。

师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!

4．在《抱一抱》的歌表演中，教师给幼儿贴“爱心”贴纸。

活动延伸：

带领幼儿走出活动室，鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱，以认识更多的朋友