亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的。作为一种普遍的社会现象，亲社会行为已引起发展心理学家和社会心理学家的重视，成为教育心理学家研究领域中的重要课题。促使儿童亲社会行为的发展，将有助于儿童更好的适应社会，为幼儿的终身发展奠定扎实的基础，也有利于学校素质教育实践的深入发展。

《指南》在幼儿社会发展领域中有人际交往和社会适应两个子领域，而人际交往能力和社会认知中的很多子领域都属于幼儿的亲社会行为的范畴。亲社会行为是指合作、分享、谦让、同情、助人等有利于社会和他人的行为,是个体社会化发展的一个重要指标。本章分为三节，第一节为概述，第二节为学前儿童亲社会行为发展的年龄特点，会从合作、分享、谦让、同情、助人等方面具体介绍，第三节则是学前儿童亲社会行为活动的设计与实施。

通过本章学习，需了解亲社会行为对儿童社会性发展的作用，且了解0-6岁幼儿合作、分享、谦让、同情、助人等方面发展的年龄特点，并以这些为基础学习如何强化幼儿亲社会行为的策略及方法。

重点：

1、了解学前儿童亲社会行为的有关概念。

2、知道学前儿童亲社会行为的类型以及年龄特征。

3、简单了解学前儿童亲社会行为培养的策略与方法。

难点：理解学前儿童亲社会行为的意义。

亲社会行为、合作、分享、谦让、同情、助人