特殊儿童早期干预

张福娟 华东师范大学 教授

目录

  • 1 第一章 绪论
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 特殊儿童早期干预的概述
    • 1.3 第二节 特殊儿童早期干预意义
    • 1.4 第三节 早期干预的发展趋势
    • 1.5 拓展资料
  • 2 第二章 早期干预的理论基础
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 生物学理论
    • 2.3 第二节 心理发展理论
    • 2.4 第三节 行为学习理论
    • 2.5 第四节 相互作用理论
  • 3 第三章 特殊儿童早期干预的内容、模式和效果评价
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 特殊儿童早期干预的内容
    • 3.3 第二节 特殊儿童早期干预的模式
    • 3.4 第三节 特殊儿童早期干预的效果评价
  • 4 第四章  特殊儿童的早期预防
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 特殊儿童的早期预防
    • 4.3 第二节 特殊儿童的早期发现
    • 4.4 第三节 特殊儿童的早期诊断
  • 5 第五章  特殊儿童家庭早期干预
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 特殊儿童家庭早期干预意义及条件
    • 5.3 第二节 特殊儿童家庭早期干预的内容
    • 5.4 第三节 特殊儿童家庭早期干预原则和注意事项
    • 5.5 第四节 家庭早期干预计划介绍
  • 6 第六章  智力障碍儿童早期干预
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 智力障碍儿童概述
    • 6.3 第二节 智力障碍儿童评估
    • 6.4 第三节 智障儿童早期干预内容和方法
    • 6.5 案例分析
  • 7 第七章  听障儿童早期干预
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节 听力障碍儿童概述
    • 7.3 第二节 听力障碍儿童评估
    • 7.4 第三节 听力障碍儿童早期干预方法
    • 7.5 案例分析
  • 8 第八章  视障儿童早期干预
    • 8.1 本章导学
    • 8.2 第一节 视力障碍儿童概述
    • 8.3 第二节 视力障碍儿童评估
    • 8.4 第三节 视力障碍儿童早期干预方法
    • 8.5 案例分析
  • 9 第九章  自闭症儿童早期干预
    • 9.1 本章导学
    • 9.2 第一节 自闭症儿童概述
    • 9.3 第二节 自闭症儿童评估
    • 9.4 第三节 自闭症儿童早期干预方法
    • 9.5 案例分析
  • 10 第十章 多动症儿童早期干预
    • 10.1 本章导学
    • 10.2 第一节 多动症儿童概述
    • 10.3 第二节 多动症儿童评估
    • 10.4 第三节 多动症儿童早期干预方法
    • 10.5 案例分析
  • 11 第十一章 脑瘫儿童早期干预
    • 11.1 本章导学
    • 11.2 第一节 脑瘫儿童概述
    • 11.3 第二节 脑瘫儿童评估
    • 11.4 第三节 脑瘫儿童早期干预方法
    • 11.5 案例分析
  • 12 第十二章 其他障碍儿童早期干预
    • 12.1 本章导学
    • 12.2 第一节 恐惧及焦虑障碍儿童早期干预
    • 12.3 第二节 肢体残疾与病弱儿童早期干预
    • 12.4 第三节 言语语言障碍儿童早期干预
本章导学

家庭是人出生的地方,是人来到世界所接触的第一个社会环境。在人一生的成长中,家庭处于举足轻重的地位。对于一个正常儿童而言,需要家庭的关爱与呵护,对于一个特殊儿童来说,更需要家庭的帮助与支持。因此,家庭对特殊儿童早期干预有着重要的意义。家庭早期干预工作包括哪些具体内容?应遵循哪些原则?注意哪些问题?通过本章学习, 你将一目了然。

对特殊儿童进行早期干预离不开家庭的参与。家庭早期干预是指在家庭范围内,对学龄前有发展障碍或可能有发展障碍的儿童进行教育、康复训练、营养保健等的一系列活动。干预的目的是促进儿童身体、心理和社会适应等方面的发展,为其今后进入普通教育机构以及融入社会创造条件。在一定程度上,家庭早期干预实施的情况会直接影响到特殊儿童的成长。因此,本章将着重介绍家庭早期干预的意义、内容、原则以及国外几种比较成熟的家庭早期干预计划。

重点:

特殊儿童家庭早期干预原则

难点:

特殊儿童家庭早期干预的内容

通过网上听课、练习和讨论,能进一步了解和把握特殊儿童家庭早期干预的内容与原则,可以为家庭开展早期干预工作提出一些有效的建议和思路,为家庭开展早期干预工作提供参考与借鉴。

家庭早期干预内容 家庭早期干预原则