一、不同层面的体育课程实施策略

     （一）高起点，低重心的宏观策略

1.国家是体育课程实施的发起者

2.学校是体育课程实施的基本单位

（二）追求实际效果的中观策略

      1.紧紧抓住体育课程的本质目标

      2.体育课教学要讲究实际效果

      3.要重视课外体育活动的重要作用

       （三）注重课程情境差异的微观策略

       1.充分考虑具体的课程情境，课程目标要切实可行

       2.全面分析课程资源，合理制定实施方案

  二、体育课程实施的路径

（一）体育课堂教学

1.体育课堂教学要有效果

2.体育课堂教学要重效益

3.体育课堂教学要高效

教师课堂教学的时间分配、控制与评估

（二）课外体育活动

1.大课间体育活动

2.体育节

（三）隐性体育课程

三、体育课程实施的要求

（一）体育课程在不同层面的实施需遵循不同的要求

1.坚持高起点与低重心并重的宏观策略

2.坚持重形式更要重效果的中观策略

3.坚持尊重学校体育课程具体情境的微观策略

（二）正确解读国家体育课程的基本理念，明确学校体育课程目标

（三）全面分析和开发体育课程资源，合理制定体育课程实施方案

（四）体育课堂教学与课外体育活动双管齐下，确保体育课程落到实处