（一）教学目标设计的评价

1.教学目标理念

2.教学目标的确定与表述

3.教学目标达成

（二）教学内容的评价

     从内容选择，内容处理内容形式，内容，内涵及内容的量与强度，对教学内容进行评价。

（三）教学组织的评价

1.教学模式评价

2.教学方法评价

3.教学互动评价

4.教学情景评价

5.课堂文化评价

（四）教师教授行为评价

    从教师仪表、讲解能力，示范能力及课堂应变等方面进行评价。

（五）现代教学技术评价

    从主题内容、设计安排，技术规范及实际效果进行评价，

（六）教学反思的评价

1. 课堂反馈评价：主要内容包括即时评价、信息反馈和行为调节。

2. 课后反思评价：包括教学回顾与总结、问题查找与分析改进措施与方法。
   

（一）学习基础评价

也就是常说的学情，分析既是开展体育教学的依据，也是评价教学效果和学生发展的基准点，主要从认知水平运动基础和动机态度等方面进行评价。

（二）学习过程评价

1.学习态度：包括意识表现活动，参与学习指向等方面。

2.学习参与：包括听讲与观察、练习活动、交流互动等方面。

3.学习方式：主要包括学习自主性、学习合作性及学习探究性等方面。

（三）学习效果评价

1.运动能力：从体能状况，运动认知水平和运用展示与比赛三个方面评价

2.健康行为：主要从健康认知和行为习惯两方面评价

3.体育品德：主要从体育精神、体育道德和体育品格三个方面进行评价

（四）体质健康标准评价

(一)课程建设评价

课程建设评价的内容包括教学文件、管理制度、课程体系、教材与资料、保障措施及目标达成等方面。

（二)体育教学条件评价

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》