医患沟通学2024(上)临床

田冬霞

目录

  • 1 医学沟通与技能课程导论
    • 1.1 本课程简介
    • 1.2 师兄师姐们的情景剧
      • 1.2.1 17康复治疗班的情景剧
      • 1.2.2 17级中西医毕业班的情景剧分享
      • 1.2.3 20级临床药学班情景剧
      • 1.2.4 20级临床南山情景剧
      • 1.2.5 情景剧剧本格式与展示后感想
      • 1.2.6 医患沟通交作业要求
  • 2 与患者建立和谐医患关系的技能
    • 2.1 课前测试：人际智商测试
    • 2.2 与患者建立和谐医患关系技能核对表
    • 2.3 情感账户的理念运用与反思
    • 2.4 情感账户的作业格式与要求
    • 2.5 青年医生如何巧建专业形象
    • 2.6 拓展资料
      • 2.6.1 一般职场着装要求
    • 2.7 课后测试：大五人格测试
  • 3 与患方建立和谐医患关系2
    • 3.1 新建目录
    • 3.2 通过改变你的姿势促你成功
  • 4 医患沟通的基本概念、理论与原则
    • 4.1 本课需要在91速课完成
    • 4.2 本次线上学习最低要求
  • 5 叙事医学与医患沟通
    • 5.1 需要一场叙事医学革命
    • 5.2 叙事医学在中国的实践与困境
    • 5.3 医学生如何提高叙事能力，践行叙事医学
    • 5.4 交流与互鉴
      • 5.4.1 叙事医学创始人卡伦的讲座
  • 6 以病人为中心问诊
    • 6.1 课前准备
    • 6.2 角色扮演案例预习
    • 6.3 EMPATHY
    • 6.4 讨论：高血压患者案例
    • 6.5 讨论：一
    • 6.6 课程PPT
    • 6.7 临药21级角色扮演视频
  • 7 解释病情、达成诊疗共识的技能
    • 7.1 练习1-4的答案
    • 7.2 且行且珍膝盖 - 我的膝关节术后康复经历(
    • 7.3 思考：医务人员的自我披露或自我揭示
    • 7.4 解释病情、达成诊疗共识PPT
  • 8 临床各科室沟通与沟通不良的处理
    • 8.1 本课需要在91速课在线完成
  • 9 医患沟通基本技巧、误区与伦理难题
    • 9.1 本讲在91速课完成
  • 10 社交媒体时代电子沟通
    • 10.1 社交媒体应用：机遇
    • 10.2 社交媒体应用风险：案例
    • 10.3 社交媒体应用：规范应用
    • 10.4 社交媒体应用：几点启示
  • 11 坏消息的告知
    • 11.1 病情告知的技能
    • 11.2 坏消息的背景、定义与影响
    • 11.3 坏消息告知的技能
    • 11.4 坏消息告知的PPT
  • 12 你我他的故事——叙事医学讨论分享
    • 12.1 叙事医学阅读与分享
    • 12.2 叙事PPT汇报要求与评分标准
    • 12.3 14级南山班师兄师姐们的生病叙事
  • 13 临床沟通技能的模拟演练与考试安排
    • 13.1 沟通技能复习
    • 13.2 医学情景剧标准要求
    • 13.3 叙事PPT汇报要求与评分标准
    • 13.4 情景剧教学目标
角色扮演案例预习
  • 1
  • 2

1.病史采集角色扮演案例



2.告知病情的角色扮演案例



3达成治疗共识的角色扮演案例