一、管理思想的实践逻辑

      1.管理思想的逻辑是实践。

2.行政管理思想的逻辑是行政管理实践。

二、思想（观念）是改变世界的力量

1.塑造了人们的思考方式。

（1）自然观如何形成？

（2）社会观如何形成？

2.人为什么要有思想？明确自身在宇宙（社会）中的位置。

三、行政管理学科产生的背景

1.“行政国家”出现：行政职能扩张和行政权力扩大。

2.“文官制度”改革运动：1883年美国国会通过《调整和改革美国文官制度的法案》（彭德尔顿法）。

3.科学管理运动的兴起，促成了行政学的形成和发展。

4.相关学科的发展，奠定了行政学的理论基础。（政治学，行政法学）

四、《行政管理思想史》的主要内容

（一）最初的发轫与初创：主要人物及其思想

1.威尔逊及古德诺：行政学研究、政治与行政“二分法”。

2.泰勒：科学管理运动。

3.法约尔：一般管理理论（管理过程学派）。

4.韦伯：官僚制理论。

5.怀特：行政学导论。

（二）早期发展：主要人物及其理论

1.古利特与厄威克：行政管理原则。

2.福莱特：动态行政管理。

（三）转变时期：主要人物及其理论

1.巴纳德：行政组织学说。

2.西蒙：行为主义行政学（管理就是决策）。

3.帕金森：帕金森定律（组织机构办事效率为什么低）。

4.麦格雷戈：Y理论（尊重个人的管理理论）。

5.林德布洛姆：渐进决策。

6.沃尔多：综合行政观。

（四）应用与发展时期：主要人物及其理论

1.德罗尔：政策科学。

2.彼得：彼得原理（每一个组织成员都会晋升到他所不能胜任的某一职位）。

3.里格斯：行政生态。

（五）创新时期：主要人物及其理论

1.新公共行政学思想

（1）弗雷德里克森：公平行政理论。

（2）奥斯特洛姆：民主行政理论。

2.菲德勒：领导权变理论。

3.德鲁克：目标管理理论。

4.布坎南：公共选择理论。

（六）新探索与新拓展时期：主要人物及其理论

1.库伯的行政管理伦理思想。

2.法默尔：后行政管理思想。

3.霍哲的政府绩效管理理论。

（七）新拓展时期：主要人物及其理论

1.奎德：政策分析。

2.奥斯本与盖布勒：企业家政府理论。

3.登哈特：新公共服务理论。

4.罗森布洛姆：政治、法律和管理研究途径。

（八）行政管理思想的综合阶段：治理理论的兴起

1.背景

2.治理理论的几种形态及其代表人物

五、学习《行政管理思想史》课程的方法

1.课程特点：实践性、应用性、理论性、史学性及综合性。（管理学科特点：科学与艺术）

2.区分学科共性与个性。

3.中西行政管理思想比较。

4.思政融入课程（课程思政）。

六、课程考核方式

（一）线上与线下混合教学学习考核

1.线上学习过程及其记录。

 2.线下学习过程：考勤、发言，讨论及课程思政。

3.线上线下考试。

（二）课堂讲授教学

 理论教学活动，讲授课程内容，并把思政融入课程教学。

（三）成绩评定

 原则：过程与结果相结合。综合成绩包括：线上成绩、平时成绩和考试成绩。

 1.线上成绩：30-40%。

 2.平时成绩：20%。

3.考试成绩：40-50%。