绪论 

内容提要：国内外社会体育的发展和体育科学化趋势要求建立相应的社会体育学科。社会体育学科拥有独特的研究对象和特定的研究方法。社会体育学科由于起步较晚，仍不成熟，但有着广阔的发展前景。

本章重点：1、社会体育学科的研究对象

           2、社会体育学科的研究方法     

本章难点：社会体育学科的研究方法教学方法与手段：讲授、提问、讨论、自学、多媒体课件演示 

一、建立社会体育学科的必要性

 第二次世界大战以后世界兴起的大众体育热潮，新中国成立50多年来群众体育活动的蓬勃发展，特别是改革开放以来社会体育出现的深刻变化，以及“以人为本”观念的全面确立，为社会体育学的建立提供了极其良好的社会条件。

(一)国外大众体育热潮的形成

西方发达国家进入后工业社会之后，生产方式和生活方式发生了重大的变化，引起了人口构成的老龄化、劳动构成的知识分子化、膳食构成的高营养化和消费结构的社会服务化，以及疾病构成的文明病化，使人们日益认识到发展大众体育的重要性和必要性，大众体育因此迅速崛起。大众体育与以“奥林匹克运动”为代表的高水平竞技运动和向正规化方向发展的学校体育，呈三足鼎立之势，并形成了一系列的特点如平民化、普及化和科学化等。

(二)国群众体育的迅猛发展

我我国群众体育是建设社会主义制度质史明和精神文明的一种必不可少的社会活动。由于我国开展群众体育的经济条件还相当薄弱，但开展群众体育的思想认识正在逐步转变和提高。如体育人口数量迅速增长；城乡居民的体质与健康状况大有改善；人口的平均预期寿命已经接近世界发达国家的水平；全民健身运动正在为现代化的建设者塑造着强壮的体魄；体育场馆建设取得了长足的进步；职工体育、农民体育、社区体本育、民族体育、老年人体育、残疾人体育推动了群众体育事业的全面发展；一种适应市场经济的体育管理模式和运行机制已经逐步形成；人们的体育价值观念在新世纪到来之际发生了重要的变化。

 我国的群众体育既具有民族性，又具有世界性，具有鲜明民族色彩的中国群众体育是当今世界大众体育的组成部分。因此，用科学的态度研究国内外的大众体育的经验，并建立理论，以指导我国社会体育和全民健身活动的发展，已是我国体育事业发展的强烈时代需要。同时也应该看到，国内外大众体育的发展，为社会体育学的建立在不断提供着极其丰富的信息，创造了良好的理论环境。

(三)体育科学发展的趋势由于社会的各种人群对健康价值观念的重大变化，由于社会体育在客观上已经形成了一个巨大的社会运动，一批我们过去的“体育理论”从未涉及到的概念引起了人们的广泛重视，如体育人口、社区体育、康复体育、残疾人体育、妇女体育、休闲体育等等，因此必须对这一领域给予理论支持才能推动社会体育的持续发展。现代体育和现代体育科学的发展过程中，许多国家加强和重视了对大众休育的研究，这是一种人文精神的回归。这一时期国际大众体育的学术交流也频繁展开，所举行的多次国际体育运动生物学科报告会，主题多是讨论或涉及大众体育。欧洲共同体议会举行的体育讲座，多是关于残疾人、老年人、妇女的身体能力的。世界大众体育大会已经举行多届，极大地推动了各国大众体育的发展。为了让我国在社会体育方面具有更多的国际共同语言，非常有必要加强社会体育领域的研究和学科建设。

(四)培养体育人才赋予的任务由于我国体育师资严重缺乏，多年来体育院系的主要精力

集中于培养师资，过去几乎没有一所学校专门培养这方面的人才。从未来社会发展的趋势分析，按平均每2 000人配备1名社会体育指导员计需80万人。这是一个值得我们注意的人才开发动向。近十余年来，由于社会体育的飞速发展急需大量专业人才，培养社会体育专业人才的工作开始受到关注。目前我国社会体育的专业人才培养分两种形式进行，一种是正规学校教育，一种是社会教育。

 截至2003年底，全国已有八十余所体育院系开设了社会体育专业，大多成立了社会体育系，许多学校培养了社会体育的硕士生，少量学校还培养了博士生。

 1993年12月，国家颁布了《社会体育指导员技术等级制度》，这是在深化体育改革中产生的一项社会体育的基本制度，填补了社会体育人员管理上的空白，标志着我国社会体育工作在制度化的道路上又前进了一步。二、社会体育学科的研究对象与教材体系

 社会体育学科的研究对象是发生在社会体育领域中的各种体育现象，对社会体育的研究基本属于管理学、社会学的范畴。它要求研究社会体育组织管理的最近方案，以及处理有关社会体育各种问题的原则方法。社会体育是人类社会中出现得最多的一种体育现象。将社会体育视为一个管理的概念，可以向下引出企事业体育、农村体育、社区体育、城镇体育、家庭体育、民族体育、民间体育、职业体育(不是指职业运动员的体育，而是指为了适应不同职业需要而开展的体育)等概念，以及体育人口、体育参与等概念。

《社会体育导论》是在《群众体育学》、《社会体育学》的基础上逐渐发展起来的。20世纪80年代开始出现的《群众体育学》和本世纪初改名为《社会体育学》的几本教材，是社会体育理论、社会体育管理、身体锻炼基本原理与方法、终身体育和社会体育科学研究等几个部分的综合体。其中社会体育属于对社会功能结构的研究，终身体育属于对人的体育参与的研究，身体锻炼属于对实现社会体育基本途径与方法的研究。这是在社会体育专业发展初期，严重缺乏基础教材的情况下所采取的做法，也就是将社会体育学涉及到的一些概念粗略地组织起来，形成一本集社会科学、管理科学、心理科学、生物科学内容为一体的教材。

 本教材作为社会体育专业本科的导论性教材，将主要围绕“社会体育”这一基本概念，讨论社会体育的概念、功能、发展进程，以及社会体育与社会的关系，探讨社会体育的目的、任务，以及社会体育的参与、社会体育的管理、社会体育活动、社会体育机构等专题，而将有关身体锻炼、终身体育等内容留给了其他专门的教材，这就使对“社会体育”讨论更加集中、更加明确。三、社会体育学科的研究方法

 社会体育学科拥有独特的研究对象和广阔的研究领域，这决定了这门学科的研究方法。人文社会科学中如历史学、管理学、经济学、人口学、法学、教育学等学科的研究方法都可以被社会体育学所采用。自然科学中如心理学、生态学、生理学、医学等学科的研究方法也可以被社会体育学所借用。如果将社会体育作为一个整体去研究它发生、发展过程，就必须做纵向研究，可采用历史学和比较体育的方法；如果要对社会体育的现状进行研究就必须做横剖面的分析，大面积或区域性的抽样社会调查法，则是最有效的方法之一。

 研究社会体育对不同类型(职业、性别、社会角色、文化素养)人群的社会作用时，则可采用观察法、个案调查法、典型调查法，甚至更为精细的实验法。社会体育的研究既可以做经验的定性研究，也可以做精确的定量研究。(一)社会体育学科方法论

 社会体育学科方法论，是指主要从马克思主义的辩证法来探讨与社会体育学科体系和基本假设有关的一般原理问题，即指导社会体育研究的原则、逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。方法论在社会体育学科研究中有着重要的指导作用。

1．唯物主义辩证法 在研究方法的哲学层次上，应以马克思主义的辩证法来强调研究过程的实践性和经验性，重视以客观事实与数据以及社会事实来说明普通的社会规律，以发展的观点把社会作为一个整体来研究，侧重分析社会结构及各个分系统之间的相互关系，以便对社会变化的原因作出解释。在研究社会体育学科过程中应当遵循以下原则

 (1)坚持实事求是的观点：在社会体育学科的研究中，要坚持实事求是的观点，注重研究的客观性和科学性。从我国的社会实际出发讨论问题，尊重事实，崇尚实践。在社会调查中还需要以科学的态度和精神，对所获得的事实和测得的数据进行科学的解释，特别是当出现与一般经验相悖的事实时，一定要做实事求是的分析和讨论。

(2)运用系统论的观点：在社会体育学科的研究中，我们应当了解体育本身就是一个开放的、复杂的系统，社会体育也是一个庞大的组织系统，由若干个子系统以一定的结构形式相互联系构成一个有机的整体。社会体育的结构是否合理直接影响着社会体育的发展规模和速度，影响着体育社会化、现代化的进程。因此，系统分析法作为现代思维方式中的一种重要思维方法，它在社会体育调查中具有广泛的意义。

2.社会体育学科的方法论

 社会体育学科研究，必须进入到社会体育现象的实际中去，以发现体育运动在社会中的特殊性质和功效。在研究中应遵循以下原则：客观性原则：客观性原则是人们的认识取得科学形式的基石。在社会科学研究中由于已有理论和所观察目标的制约和影响，也由于研究手段的限制，社会科学的研究往往带有主观性。要充分利用现代科学技术的方法手段以减少主观性，增强客观性。全面性原则：全面性原则是客观性原则的逻辑延伸。在社会体育研究中坚持全面性原则是避免片面、缺漏和差错的前提。因为在社会体育这个复杂的系统中，结构的层次、要素、参量较多，个体差异大，关系复杂。这就要求人们在研究中尽可能全面，即在收集资料、测量数据时要切实弄清研究目的和目标等。既要重视直接获得的资料信息，也要重视以往正确的经验。

(二)社会体育学科的研究方法

1.调查访问法

    访问法是最普通的社会调查方法之一，也是最重要的调查方法之一。在汉语中“访”就是探望、寻求，“问”就是询问、追究，访问法是访问者通过口头交谈的方式向被访问者了解社会情况的方法。

访问法因研究的性质、目的或对象的不同而有不同的方式。如根据双方的交流方式，可分为直接访问(即双方面对面的交谈)和间接访问(即通过电话进行访问)；根据一次被访问的人数，访问可分为个别访问和集体座谈；按照对访问过程的控制程度，访问又可分为结构式访问和无结构式访问(非标准性访问)。

2．问卷调查法

问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被调查者对某一现象或问题的看法和意见。所以又称问题表格法。问卷调查方便实用、省时、花钱少，能搜集大量样本信息资料，便于整理归类，调查结果具有一定代表性，因此在社会体育学的研究中被广泛使用。

(1)封闭型问题的类型

①是否式。让被调查者在“是”与“否”、“同意”与“不同意”中择一回答。

②选择式。从多种答案中挑选最适宜的一个或几个答案，然后做上记号。A、B、C、D

③评判式。每个问题后列有许多答案，要求被调查者依其重要性评定等次，所以评判式也叫排列式、编序式。或者当答案是回答问题的程度或状况时，也可将答案预先分为两个极端，中间按一定的间距区分，被调查者写上个人的意见和评判。非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意

 ④划记式。按同意或不同意，在答案上分别做记号“、／”或“×”。

    在问卷中也可以出现一些开放式的问题，被调查者可以自由作答。

(2)问卷的编制程序

①明确研究目的。根据研究目的和假设范围收集所需资料，并确定调查对象。

②列出问卷调查所需研究问题的纲要，确定所要搜集的信息和问卷类型。

③围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目。

④征求有关人员、专家意见，修订调查项目。

⑤试测。从总体样本中抽取30～50人为试测样本，以检查问卷表述的方式、项目、内容能否被受试者所理解，并求出信度、效度。

(3)设计问卷问题的基本要求

问卷问题的设计关系到问卷的科学水平，是问卷编制中关键一环。因此在设计问卷的问题时必须考虑以下几点：

 ①问题的范围。是用于小范围的典型调查还是大范围的统计调查；是了解人们思想态度方面的意向性问题，还是主要了解过程方面的事实材料。

 ②问题的内容。是完全符合、基本符合，还是基本不符合该课题研究目的和假设的需要。所列调查项目对研究目的是否具有较好的覆盖面，答案能否较全面反映所要研究问题的主要方面，且不交叉、重叠。

③问题的数量。问题太多，作答者容易产生厌倦情绪，导致敷衍或不予回答；问题若太少，又不能得到有关研究的基本事实材料以致影响研究结论。因此，可问可不问的问题最好删除。一份问卷作答时间一般以30～40分钟为宜。而一些较复杂的超出被调查者知识和能力所及范围，需要查阅资料才能回答的问题要尽量避免。

④问题的文字表达。文字应准确简明，通俗易懂，容易回答，避免冷僻或专业性太强的术语。结构上，一般一个问题只含一个疑问。

⑤问题的排列顺序。应当分类清楚、层次分明、合乎逻辑。

3 ．实验对比法

实验对比法不仅是一种获得资料的方法，而且是通过人为地设置一定的情境和有意识地控制和操作某些变量，从而对比发现和揭示有关变量之间的因果变化关系的一种研究方法。社会体育学研究中，有很多的时候需要采用实验前后的变量的变化，来揭示我们推行的锻炼方法、采用手段的有效性，从而对这种方法或手段进行广泛推广和使用。例如，了解太极拳运动对中老年人身心健康的功效性，有氧健身操对人体哪些方面的影响显著等等，都需要进行实验，然后进行前后对比我出答案。

实验对比法最重要的特点就在于对所要研究的对象在条件方面加以适当的控制，排除自然状态下无关因素的干扰，突出所要研究和印证的因素。从而相对准确地判断出研究者试图确认的事物之问的某种关系。

实验设计是实验对比法中的重要环节。实验设计工作是为了在操作过程中尽可能地减少或避免实验误差。

 实验是由处理因素(即自变量太极拳)、实验对象(被试者)、实验效应(因变量如身心健康)三个基本要素构成，实验的目的就是要找出或确定自变量与因变量二者之间的因果关系。

 处理因素（自变量）是根据实验目的由实验者经过选择，可以控制并施加于实验对象的刺激因素。在社会体育研究中，处理因素的性质可以是物理的(如运动强度、运动条件等)，也可以是社会的或者教育的(如教师行为、学生特征等)。

   在选择被试实验对象时，除需要考虑种族、地域、性别、年龄等一般条件外，还需考虑爱好、生活习惯、心理状态的一致性等条件。

   实验效应（应变量），是通过具体的指标观察和检测出来的。

指标性质，分为计数指标和计量指标。计数指标，指以“是”或“否”，“完成”或“未完成”反映例数的指标；计量指标，指以度量测得的指标(如身高、体重等)。这些指标还应具备有效性、客观性、精确性和灵活性。

实验设计的内容包括实验题目、课题主持人与参与人、前言(实验的意义)、处理因素、被试对象、实验方法、指标、对照及分组、实验步骤、误差控制、数据处理方法等。

文献资料法

 在社会体育的研究过程中，文献资料同样占有重要位置。在选题时需要了解与课题有关的背景资料；在研究过程中，需要及时了解与课题有关研究的进展情况；分析研究结果时，还需要用文献资料来充实论据。

因此，文献资料法不仅是一种收集资料的方法，还是一种分析研究的方法。为了要保证文献收集的全面性、多样性，就必须按照一定要求有目的有计划地进行。在收集文献时应遵循以下基本要求：

知识上的有效性：收集文献要围绕自己的研究课题。这是第一位的最基本的要求。

内容上的丰富性：收集文献时要尽可能收集代表各种各样的观点，有着不同的甚至相互矛盾结论的文献。另一方面不仅要注意收集与自己研究领域、课题直接相关的资料，而且还应该注意跨学科、跨领域收集有关资料。

形式上的多样性：收集与研究课题有关的各种形式的文献，如印刷型文献、声像资料、网上的资料等。

时序上的连续性：围绕课题收集的文献，在时序上要有一定的连续性，尽可能不要中断，否则无法全面反映研究对象的发展变化状况。

    时间上的及时性：对于与研究课题相关的各种新资料、新信息，要及时了解、及时收集、及时研究、及时利用，以提高研究的时效性和实用价值。5．数理统计法

 在了解社会事物时，研究者不能被动地接受由观察和询问所得到的信息，而要主动地、有意识地对社会对象进行鉴别、比较、衡量，或者是对课题中的有关研究项目进行观测和度量，从而将社会现象类型化、数量化。如果不能较精确地度量所要研究的项目，那么，社会调查研究就可能失败。

 数理统计是社会调查的重要组成部分，它是对应调查访问、实验对比、文献资料等方法所获得的数据进行加工的数学过程，通过这一过程对所使用的数字或符号做出理性而科学的审核、整理，使之更有说服力。数理统计方法是分析资料的基础，是研究阶段的“难点”工作，是保证调查资料的客观性、准确性、条理性、完整性不可缺少的重要部分。四、社会体育学科的发展前景(一)面临的研究课题

 社会体育学科将在一个相当广泛的领域里展开它的学术活动，它所面临的课题包括以下几大类：

  1．社会体育与经济、社会发展的关系。

  2 ．社会体育在整个体育事业中的地位和作用。

  3．社会体育管理指标体系的研究。

  4．我国体育人口的标准，体育人口的年龄、性别、职业和地域分布，以及增加我国体育人口的措施。

  5．影响我国群众体育发展的各种社会学因素，如人口、余暇、消费、营养、流行病等。

  6．推行全民健身计划纲要的研究。

  7．我国社会体育参与人群的基本特征。

  8．在生命发展过程的各个阶段，进行身体锻炼的特点与要求。

  9．我国身体锻炼的方法手段、历史沿革、文化背景，与西方健身方法的异同。

  10．身体锻炼达到增强体质的机理。

  11．身体锻炼与智力发展的相互关系。

  12．身体锻炼与精神情绪的相互关系。

  13 ．身体锻炼与防衰老、延长寿命的相互关系。

  14．身体锻炼与免疫、防病治病的相互关系。

  15．我国城乡居民体质与健康标准，以及体质测定与监测。

  16．休闲体育、娱乐体育原理与方法。

  17．社会体育产业政策和市场预测。

  18．社会体育指导员职业标准制度。

  19．国外大众体育的经验教训。

  20．社会体育的发展战略研究。身体锻炼与免疫、防病治病的相互关系。

    以上研究有的尚在假说阶段，有的有了部分科学实验和社会调查的证实，大量的尚处在经验总结阶段。这说明社会体育虽是一门不成熟的学科，但却有一个充满了魅力的、有待开发的领域，是一门大有可为的学科。(二)对社会体育学科发展的期望

    社会体育学科的发展道路是漫长而艰巨的，但我们深信随着社会的进步、体育运动的深化发展、人们体育观念的转变，社会体育研究会在充足的阳光、水分和土壤的环境里发芽破土并茁壮成长。

    希望能在现有社会体育研究的基础上迅速发展提高，建立起社会体育学科群。

    希望这门课程能成为体院本、专科学生和部分研究生的必修课程，体育社会专业能成为普通高等学校体育院系的主干专业。

    希望全国能建立起一批主要研究群众体育的研究所或研究中心。

    希望能办起多种全国性的研究社会体育的学术刊物。

    希望在有关群众体育问题的国际学术报告会上，我国能成为权威性发言国之一。

    希望有越来越多的专家、学者投入到这个领域中来，使社会体育为十几亿人的身心健康，为人类进一步认识自己和改造自己贡献力量。