课程简介

课程名称：人体解剖学

课程英文名称：Human Anatomy

课程性质：必修课

 

一、课程定位与作用

人体解剖学是研究人体组成结构的科学，是最重要的医学临床基础学科之一。在日常医务工作中几乎三分之一的医学术语、医学名词来自解剖学。

人体解剖学是医学院校的各系别学生的必修课程，人体是一个神奇而又奇妙的整体，各部的结构与功能有着密切的联系。成人教育生源主要来自基层医药工作者，他们实践经验丰富，但是理论知识相对薄弱，通过本课程的理论和实践教学将逐步提高学生理论知识水平，达到学以致用，灵活掌握的目的。

二、课程建设与改革情况

我们教学团队承担成人教育课程已有多年历史，课程建设与教学改革是根据高等教育特点围绕培养目标进行的。

（一）师资队伍建设：

近几年通过人才引进、在职培养和短期学习等方式建立起一支教学水平优秀、年龄结构合理、学历较高、团结协作、具有奉献精神和医学高等教育经验的教师队伍。每年完成医学院在校各专业《系统解剖学》、《断层解剖学》、《人体解剖学》、《人体形态学》等课程，临床医学本科、检验医学本科、护理医学本科、影像医学本科、中医、中药专业专科、成人教育临床、护理、中医、中药本等专业的解剖学系统性教学工作。在教学工作中，解剖教研室的新、老教师积极进行教学研究和教学改革，注重教学质量的提高，曾有多位教学明星获得者，并有多项省级及校级教学研究获奖项目。因为中医学、中药学教育学员在校学习时间短，在教学中我们能更好的把握其专业的特点和对知识的需求，为打假的教育质量提供保障；要求授课时既要有一定深度又要高度概括。

（二）教材和辅导教材建设：

1、教材建设

①理论课教材：选用最新版本《正常人体解剖学》，由于新型冠状病毒疫情的防控工作，目前参考选用《系统解剖学》第8版，由人民卫生出版社出版的卫生部规划教材。

2、其他辅助性教材：为便于不同专业学生自主学习的需要，结合解剖学的特点，教研室老师参与编写了辅导教材，如《系统解剖学图谱》、《解剖学实验教程》基本能满足学生的需要。

3、现代教育技术的利用：利用网络系统，广泛浏览各大院校精品课程，研究、制作了优秀多媒体课件及网络课件，制作了电子习题集、电子教案、讲稿、疑难解析等网络教学材料，进一步增强了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面。

4、教学环境

①理论教学的条件：授课教室普遍安装了多媒体教学设备，所有教师已均能熟练利用多媒体教学将大量优美、清晰的图像、文字提供给学生，学生可在多媒体教学的过程中接受更多信息，进一步开阔视野，拓宽知识面，增强学习效果。

②实验教学的条件：利用解剖学实验室的网络互动系统观察标本，既方便又快捷，具有针对性强，图像清晰的优势。利用解剖学实验室的网络互动系统进行其他视频教学。利用解剖学实验室的开放式标本展厅观察标本，利用开放式解剖教学橱窗观察大体标本，由于已配备相应的文字说明，学生可以在课余时间自学，同时也节省了课堂时间。

（三）教学内容改革

针对中医学、中药学专业教育的特点对课程内容的安排设计上以培养应用型人才为目标，在基础理论知识传授的同时突出了课程内容的实用性、科学性、先进性 ，特别重视实践教学，从而加深和强化了对理论课的理解和记忆，较好的处理基础理论知识与实践的关系，为学生由理论走向实践，奠定坚实的理论基础。根据教学大纲和学时数，尽量做到授课内容的最佳组合，并避免重复。 

①重点章节必讲，如总论的各章节、各论中重要系统等；非重点章节和易学章节适当安排自学内容；结合有关章节，适当增加本学科研究新进展和一些新概念，将此介绍给学生，以便学生对目前解剖学的发展有所了解。根据教学大纲，既侧重于重点、难点内容的讲解，又保持每章节内容的系统性。

②课程内容包括：绪论、运动系统，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，男女性生殖系统，心血管系统，感官，神经系统。 

   （四）教学方法改革

针对学生工、学矛盾突出的特点，采用面授、网上教学、远程辅导传递教学内容，实施教学方法改革，探索有效的教学模式。在课堂教学中，根据内容的性质推行多样化教学方法，注重启发式教学，培养和提高学生的自学能力。在网络教学中，建成使用的网络课程资源丰富、功能齐全，集课件、动画、视频、习题等为一体，学生可实现自主学习，教师可实现网上教学、对学生的远程辅导等，极大地满足了教师教学与学生自学的需要。

1、理论课教学手段：

    目前理论课主要应用多媒体授课，以争取在有限的时间内，给同学们提供尽量多的信息。在解剖学的理论教学中，我们曾对多种教学法进行了尝试、比较，如曾应用讲授与自学结合的方法，也将传统的讲授式教学法和启发式教学法进行比较，同时也征求了学生的意见，在应用过程中，取得了较好的效果。加强了启发式教学的力度，引导学生主动思考，增强了教师与学生之间的交流与互动，适当用提问的方式来了解学生的理解能力，如此紧紧吸引学生的注意力，其教学效果也很好，受到学生欢迎。

2、实验课教学手段：

解剖教学切片观察属病理实习教学的重点内容，通过观察切片，正常切片与病理切片对照观察，切片多种方法并用，由浅入深，循序渐进加强对课堂教学内容的理解与记忆。病理标本观察也属病理实习教学的重点内容，进一步加强对课堂内容的理解与记忆。

3、其他教学手段：

大体标本观察、视频教学等。利用现代教育技术，增加视频教学，提供更多相关知识。

4、课后思考题及作业：

布置一定量的课后思考题以供复习。

三、课程考核

本课程采用平时考查(提问、小测验、完成作业情况)与期末考试相结合的考核方法，平时成绩占20%；标本考试成绩20%，期末考试成绩占60%。