•故事：邢老师布置的作业——看小说，找题目•

我们是邢老师的开门弟子，那一届有萧国政、徐杰和我。刚开学，有一次邢老师给我们上课。我们拿着钢笔和笔记本，准备做课堂笔记。邢老师还没讲多少，就拿出当时新出杂志上的一篇小说，叫我们看，让从中找一些语言现象来分析。是哪个作家的小说，已经记不清楚了。当时还有谁来旁听，也记不清楚了。因为邢老师讲课，常有很多旁听者。•当我们找到一些有趣的事例之后，邢老师就让我们谈谈这些例子怎么有趣，能够分析出什么语法规律。然后又让我们下课后进一步收集事例，写出论文提纲，再来谈，他再指导。于是我们自己就有了自己的“桃树”。我们对事实的观察能力，就是这样培养起来的。硕士论文的题目，就是这样找到的。

   -——著名语言学家李宇明《邢福义先生治学轶事15则》 

•语法调查介绍

一、现代汉语在线语料库

北京语言大学BCC汉语语料库  http://bcc.blcu.edu.cn/

北京大学CCL语料库检索系统  http://ccl.pku.edu.cn:8080/ccl_corpus/index.jsp?dir=xiandai

中国传媒大学MLC语料库     http://ling.cuc.edu.cn/RawPub/

国家语委语料库在线       http://www.cncorpus.org/

华中师范大学语言与语言教育研究中心当代小说语料库   http://218.199.196.96:8080/jiansuo/TestDangdai.jsp   

汉语复句语料库  http://218.199.196.96:8080/jiansuo/TestFuju.jsp

新兴虚词：超、巨、爆、真心、各种、貌似、哦、尬  等.

新兴句法格式:被+X；有+X；X一下、X了去了、X个头.

二、方言语法田野调查

方言语法调查的难度最大。语法特点的调查属于深层调查。 原因有三：

1.调查和记录的语言片断越长,其难度越大；

2.汉语各方言的语法差别明显小于语音、词汇,不是每个句子都会有语法差别,因此也就不易寻找；

3.跟词汇相比,语法更加没有方便的调查表格。语言进入句子层面,变化太多,太难以固定的格式控制,更不可能凭有限的时间和材料,掌握全部语法规则。   

（一）调查方法

对不熟悉的方言，开始时最好先只记录一些词汇表所规定的基本内容，如句型、副词、代词、量词、助词、语气词的基本用法等，调查时绝对不能让发音人看条目，只能问条目里的话方言怎么说。

语法对语音变化的影响不可低估，所以要把音变事实（特别是表达特殊语法意义的音变）记录下来。

待逐渐掌握了该方言的语法特点以后，可以围绕一些专题开展调查研究。

如果是母语，则可以直接围绕一些专题，尽量全面地把相关的例句搜集下来，进行描写、分析，或把语音和语法结合起来进行描写、讨论。

想对一种方言的语法特点作深入的调查研究,光靠有限的语法句型调查是不行的。必须对该方言有深入了解,听得懂,自己会说,甚至说得很流利,最好就是自己的母语。还要通过长期的观察、记录,不是仅在一段有限的时间内进行。这才有可能取得成功。实际上,我们现在见到的内容丰富翔实的方言语法调查报告,记的几乎都是作者的母语。

 不过,如果有一个尽可能完备的方言语法句型调查表,对了解一个方言大概的语法面貌,特别是在就某些句型作方言间的比较时,还是有用的。

调查时,必须告诉发音人,调查表上某句话所表达的意思,在你的方言中怎么表达。要尽量减少书面调查表上的句子对发音人的影响。

 记录时最好把全句的语音都记下来,如一时来不及记,可以录下音来,以后反复听。 现在的语法调查报告,跟普通话差别不很大的方言,往往不记音。但跟普通话差别大的方言,还是以记音为好。句中写不出的字,跟记词汇时一样,记同音字,或者画方框。  

（二）调查报告的整理

一般的语法特点调查报告还可以分成两类。 一类是综合性的。把该方言中所了解到的最重要的语法特点全部简略地列出来。另一类是专题性的,即就某一语法内容,如疑问句的形式,形容词的重叠方式等,作比较详尽的描写分析。

（三）常见调查项目和注意事项

方言语法研究有一定的难度。

首先要求研究者必须对该方言特别熟悉，有真切的语感。所以最好是研究自己的母语或所在地的方言语法。

其次，要求研究者对语法理论、语法研究的现状、方法十分了解，能够运用适当的方法。

第三，注意方言与方言之间、方言与普通话之间、现代方言与古代汉语、近代汉语之间的比较。