八段锦

徐博 冯庆雨 赵佳音 贾淼 姚涛 崔楠 任聪 李鹏

目录

  • 1 八段锦课程简介
    • 1.1 课程构架、课件
    • 1.2 视频简介
    • 1.3 课程标准
    • 1.4 教学大纲
    • 1.5 教学设计与实施
    • 1.6 课程思政
    • 1.7 授课计划、教案
    • 1.8 参考书目
  • 2 八段锦基础理论
    • 2.1 教案、课件
    • 2.2 八段锦来源
    • 2.3 八段锦特征
    • 2.4 八段锦功效
    • 2.5 八段锦文化
    • 2.6 八段锦礼仪
    • 2.7 教学视频
    • 2.8 养生理论
    • 2.9 答疑解惑
  • 3 八段锦入门
    • 3.1 教案、课件
    • 3.2 八段锦桩功
    • 3.3 八段锦手型手法
    • 3.4 八段锦步型步法
    • 3.5 八段锦练习要领
    • 3.6 八段锦注意事项
    • 3.7 八段锦音乐
    • 3.8 教学视频
    • 3.9 答疑解惑
  • 4 八段锦预备式
    • 4.1 教案
    • 4.2 教学视频
    • 4.3 课件
    • 4.4 动画、动图
    • 4.5 教材
    • 4.6 试题
    • 4.7 拓展
    • 4.8 答疑解惑
  • 5 八段锦第一式:两手托天理三焦
    • 5.1 教案
    • 5.2 教学视频
    • 5.3 课件
    • 5.4 动画、动图
    • 5.5 教材
    • 5.6 试题
    • 5.7 拓展
    • 5.8 答疑解惑
  • 6 八段锦第二式:左右开弓似射雕
    • 6.1 教案
    • 6.2 教学视频
    • 6.3 课件
    • 6.4 动画、动图
    • 6.5 教材
    • 6.6 试题
    • 6.7 拓展
    • 6.8 答疑解惑
  • 7 八段锦第三式:调理脾胃需单举
    • 7.1 教案
    • 7.2 教学视频
    • 7.3 课件
    • 7.4 动画、动图
    • 7.5 教材
    • 7.6 试题
    • 7.7 拓展
    • 7.8 答疑解惑
  • 8 八段锦第四式:五劳七伤往后瞧
    • 8.1 教案
    • 8.2 教学视频
    • 8.3 课件
    • 8.4 动图、动图
    • 8.5 教材
    • 8.6 试题
    • 8.7 拓展
    • 8.8 答疑解惑
  • 9 八段锦第五式:摇头摆尾去心火
    • 9.1 教案
    • 9.2 教学视频
    • 9.3 课件
    • 9.4 动画、动图
    • 9.5 教材
    • 9.6 试题
    • 9.7 拓展
    • 9.8 答疑解惑
  • 10 八段锦第六式:两手攀足固肾腰
    • 10.1 教案
    • 10.2 教学视频
    • 10.3 课件
    • 10.4 动画、动图
    • 10.5 教材
    • 10.6 试题
    • 10.7 拓展
    • 10.8 答疑解惑
  • 11 八段锦第七式:攒拳怒目增气力
    • 11.1 教案
    • 11.2 教学视频
    • 11.3 课件
    • 11.4 动画、动图
    • 11.5 教材
    • 11.6 试题
    • 11.7 拓展
    • 11.8 答疑解惑
  • 12 八段锦第八式:背后七颠百病消
    • 12.1 教案
    • 12.2 教学视频
    • 12.3 课件
    • 12.4 动画、动图
    • 12.5 教材
    • 12.6 试题
    • 12.7 拓展
    • 12.8 答疑解惑
  • 13 八段锦收式
    • 13.1 教案
    • 13.2 教学视频
    • 13.3 课件
    • 13.4 动画、动图
    • 13.5 教材
    • 13.6 试题
    • 13.7 拓展
    • 13.8 答疑解惑
  • 14 八段锦裁判法
    • 14.1 教案、课件
    • 14.2 八段锦竞赛规程
    • 14.3 八段锦易犯错误扣分点
    • 14.4 八段锦裁判法学习
    • 14.5 八段锦比赛执裁
    • 14.6 教学视频
    • 14.7 答疑解惑
  • 15 八段锦复习考核
    • 15.1 教案、课件
    • 15.2 八段锦复习
    • 15.3 八段锦考核
    • 15.4 八段锦考试与评价
    • 15.5 八段锦总结
    • 15.6 综合试卷A
    • 15.7 综合试卷B
    • 15.8 综合试卷C
    • 15.9 综合试卷D
  • 16 八段锦欣赏课
    • 16.1 教案、课件
    • 16.2 个人展演
    • 16.3 集体展演
    • 16.4 赛事欣赏
    • 16.5 课堂教学
  • 17 八段锦机动课
    • 17.1 教案、课件
    • 17.2 教学视频
    • 17.3 视频欣赏
    • 17.4 教学案例
  • 18 八段锦机动课
    • 18.1 教案、课件
    • 18.2 教学视频
    • 18.3 赛事欣赏
    • 18.4 知识拓展
养生理论

     

     



健身气功的养生思想

 

内容提要:本章主要从健身气功养生理论与方法的初步形成的发展、健身气功早期不同门派、不同养生大家的理念等方面,主要健身气功养生思想进行介绍,并阐述了各个不同历史时期健身气功的养生的理论和实践

 

第一节  早期的养生理论和实践

 

所谓早期是指从春秋战国到秦汉这段历史时期,这个时期是社会形态由奴隶制向封建制过渡,并初步形成大变革时期,从而使生产关系发生了巨大的变化。当时在学术界产生的著名学派就有“九流十派”之多,因而在学术思想方面出现了“百家争鸣”的局面,不论在养生理论和实践上,都有很大的发展。

(一)中医养生说。《黄帝内经》是我国医学现存最早的经典著作,它的问世不仅奠定了中医学的理论基础,也为中医养生学的形成奠定了理论基础。第一,提出了许多重要的养生学原则和方法,如法于阴阳,和于术数,食饮有节,起居有常,不妄作劳。这样才能形与神俱,而尽终其天年第二,对生命的起源及发展规律的认识是唯物的,是符合实际的。如原文提出:“人是以天地之气生,四时之法成”;“天地合气,命之曰人”;“生之来谓之精,两精相搏谓之神”等。此外,《内经》还对生命体生、长、壮、老、已的生命规律有精妙的观察和科学的概括,不仅注意到年龄阶段的变化,也注意到了性别上的生理差异。第三,把人与自然界看成一个整体,强调人要适应自然界的变化,避免外邪侵袭,如《内经》指出要“顺四时而适寒暑”;“春夏养阳,秋冬养阴”;“虚邪贼风,避之有时”,从而开辟了我国防病与养生的先河。第四,重视对衰老的探索。在《内经》中详细论述了衰老的变化过程、原因,并提出了许多行之有效的延缓衰老的措施,初步建立了老年病防治的理论基础。第五,明确提出治未病,《素问四气调神大论》说:是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎?”把预防提到战略高度来认识。

(二)儒家养生说。儒家学派的鼻祖孔子,就是我国古代养生大师,且为养生学说奠定了理论基础。如孔子的“君子有三戒,少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”这里的“三戒”,即是根据人的年龄不同,生理特点不一样,而提出的具体养生方法。除三戒外,孔子还提出了“仁者寿”的养生理论,如他在《中庸》中提出“修身以道,修道以仁”,“大德必得其寿”,意思是只有具备高尚道德修养的人,才可获得高寿。孟子亦提出了许多正确的养生思想,如他非常强调精神调摄,指出:“养心莫善于寡欲”。

(三)道家养生说。此指春秋战国时的“黄老”或“老庄”学派,至汉始称道家。道家学说虽以老聃、庄周为基,但其形成却在战国时齐国的稷下学宫。稷下学宫数千人,以道家居多。道家所主张的“道”,是指天地万物的本质及其自然循环的规律,自然界万物处于经常的运动变化之中,道即是其基本法则。《道德经》第二十五章中说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”就是关于道的具体阐述。“道生一、一生二、二生三、三生万物。”总之,道家一派,一方面崇尚自然,提倡所谓“返朴归真”、“清静无为”的处世哲学,一方面又提倡养生,希望能够“长生久视”。“寿敝天地”。所有这些思想,促进了他们对生命来源的探索和卫生保健的讲求。

(四)先秦杂家养生思想。《吕氏春秋》是先秦杂家学派的代表作,就养生思想而论,它是先秦诸子著作中,内容最丰富的。书中主张趋利避害,顺应自然。《吕氏春秋·尽数》云:“天生阴阳寒暑燥湿,四时之化,万物之变,莫不为利,莫不为害。圣人察阴阳之宜,辨万物之利,以便生,故精神安乎形而年寿得长焉。”此外,《吕氏春秋》还提倡动形以达郁,即认为人之精气血脉以通利流畅为贵,若郁而不畅达,则百病由之而生,如《吕氏春秋·尽数》里云:“流水不腐、户枢不蠹,动也,形气亦然,形不动则精不流,精不流则气郁。”从而明确指出“动”对于健康的重要性。

(五)管子养生思想。管子认为“精”是生命的物质基础,故主张存精以养生,如他所说:“精也者,气之精者也”,“凡人之生也,天出其精,地出其形,合此以为人”;“精存自生,其外安荣,内脏以为泉源”。此外,他又提出存精的具体方法,其曰:“爱欲静之,遇乱正之,勿引勿摧,福将自归”,此即为节欲存精。

 

第二节  养生理论的发展和充实

 

此指晋、南北朝、隋、唐、五代这段历史时期。东汉时期传入的佛教与在秦汉时代就盛行的道教,在这个时期极为盛行。一些著名的医家,如葛洪、陶弘景、孙思邈就是道家。魏晋时期,统治者把道家学说作为统治劳动人民的思想武器,从而使老子养生之说也得到了一定的继承和发展。自隋王通提出儒佛道“三教归一”的纲领后,唐代的统治阶级就把儒、佛、道三教作为官方的正统思想。儒、佛、道三家著作中的养生内容,被当时的医家和方士所继承,并巧妙地加以融合、发挥,从而使中医养生的理论和方法,有了较大的发展和充实。

(一)葛洪养生说。葛洪是东晋著名医学家,著《抱朴子》,也是我国历史上著名的养生学家。他首先从预防为主的思想出发,提出“养生以不伤为本”,认为良好的生活习惯有利于长寿。葛氏非常重视节嗜欲、保性命的养生法则,他说:“且夫善养生者,先除六害,然后可以延驻于百年。一曰薄名利,二曰禁声色,三曰廉货财,四曰损滋味,五曰除佞妄,六曰去沮嫉。六者不除,修养之道徒设耳”。至于养生功法,他认为以轻便易行、有益身心为原则,不必拘于时辰、名物、身姿,“或屈伸、或俯仰、或行卧、或倚立、或踯躅、或徐步、或吟或息……但觉身体有不利则行之”。

(二)陶弘景的养生说。精于医学,通晓佛、道,后来成为历史上有名的养生学家。他撰写了一部《养性延命录》,为现存最早的一部养生学专著,在养生理论和方法上,都比前代有所发展。由于养生得法,终年81岁。《养性延命录》的主要养生观点如下:首先他继承了《黄帝内经》里“天人一体”的整体观念,认为天地自然界是人体生命活动的源泉,指出人体“载形魄于天地,资生长于食息”,并引用《妙真经》等书的论述,精辟地阐明了在整体观念指导下进行养生的理论认识。例如,《养性延命录·教诫篇》里说:“仙经曰:我命在我,不在天。”这个口号使人们认识到养生过程中努力发挥主观能动作用,完全可以达到健康长寿之目的。他还认为,人体生命的基本要素是形和神,“人所以生者,神也;神之所托者,形也。神形离别则死,死者不可复生,离者不可复返”,故他把调神、养形作为养生的“都领大归”,这与《黄帝内经》中关于“故能形与神俱,而尽终其天年,度百岁乃去”的养生思想是一脉相承的。总之,《养生延命录》对于推动养生学发展,有着重要的研究价值。

(三)佛家养生思想的渗入。汉明帝时,摩腾竺法兰始入中国,明帝首创白马寺以居之,自是佛法兴而僧徒渐盛,至东晋南北朝,佛和道则成为当时占支配地位的意识形态。佛学的传入,对我国医药学的发展也有一定促进作用。佛学本身所追求的最终目标是“彻悟成佛”,然而没有健康的身体就不能进行修炼,所以佛学中也含有与佛教教义结合在一起的有关养生健身的思想、观点和方法。如在修习禅定的过程中,有调身、调气、息心静坐的方法,这种方法是有强健身体、却病延年作用的。又如达摩《易筋经》原为佛门养生健身功法,后成为中医养生学中的健身术之一。此外,佛学讲究调理人与自然、社会的“互存关系”,因而十分重视环境调养,植树造林。其寺院地址的选择多为环山傍水,山清水秀之处,既是佛教修行之处,又是养性怡人之环境。还有,佛家的不少戒律,是对酒、色、食、财等诸方面欲念的节制和约束,以使人专心修禅,这种思想融入养生学后,极大地丰富和充实了养生学“固精”、“节欲”、“养神”的内容。

 

第三节  健身气功的理论和方法不断完善

 

此指宋元明清这段历史时期,这是中国封建社会的中期和后期。北宋末年,官方出版的《圣济总录》,共二百卷,二百多万字,包括内、外、妇、儿、五官、针灸及养生、杂治等66门,内容十分丰富。该书前数卷大量论述了当时流行的“运气”学说,而且对养生保健的一些方法作了相当详尽的介绍,可见,当时十分肯定这些方法的效果,并倡导这些保健方法的运用。此外,宋庭编纂的方剂专书《太平圣惠方》里亦有许多摄生保健的内容,并且尤其注意药物与食物相结合的方法,记述了各种药酒、药粥等。针灸学在宋元时期有了很大发展,除了不少针灸专著出版外,又出现了子午流注针法,主张依据不同时间,选择不同穴位,达到治疗保健目的。在宋代整理的道家著作《正统道藏》里,记述了很多导引、气功、按摩等方法,对于防病保健亦有重要意义。

 

思考题:

1.古代养生活动的发端与那些因素有关?

2.古代医家、道家、儒家、佛家、神仙家对养生文化的发展做出哪些贡献?