目录

  • 1 第一章  绪论
    • 1.1 食品营养与安全绪论
    • 1.2 视频精讲-绪论
    • 1.3 作业与思考题
    • 1.4 自学与科研拓展
    • 1.5 研究性学习
    • 1.6 课程思政
    • 1.7 课堂实录-课程介绍和绪论
  • 2 第二章  食物的消化和吸收
    • 2.1 食物的消化和吸收
    • 2.2 视频精讲-食物的消化和吸收
    • 2.3 作业与思考题
    • 2.4 自学与科研拓展
    • 2.5 研究性学习
    • 2.6 课程思政
    • 2.7 课堂实录-食物的消化和吸收
  • 3 第三章  人体必需营养素和能量
    • 3.1 第一节  蛋白质与氨基酸
    • 3.2 视频精讲一蛋白质与氨基酸
    • 3.3 作业与思考题
    • 3.4 自学与科研拓展
    • 3.5 研究性学习
    • 3.6 第二节  脂类
    • 3.7 视频精讲-脂类
    • 3.8 作业与思考题
    • 3.9 自学与科研拓展
    • 3.10 研究性学习
    • 3.11 第三节  碳水化物
    • 3.12 视频精讲-碳水化合物
    • 3.13 作业与思考题
    • 3.14 自学与科研拓展
    • 3.15 研究性学习
    • 3.16 第四节  维生素
    • 3.17 视频精讲-维生素
    • 3.18 作业与思考题
    • 3.19 自学与科研拓展
    • 3.20 研究性学习
    • 3.21 第五节  矿物质和微量元素
    • 3.22 视频精讲-矿物质和微量元素
    • 3.23 作业与思考题
    • 3.24 自学与科研拓展
    • 3.25 研究性学习
    • 3.26 课堂实录-矿物质和微量元素
    • 3.27 第六节  能量
    • 3.28 视频精讲-能量
    • 3.29 作业与思考题
    • 3.30 自学与科研拓展
    • 3.31 研究性学习
    • 3.32 第三章作业与思考题
    • 3.33 课程思政
  • 4 食物的营养价值评价
    • 4.1 第四章  食物的营养价值评价
    • 4.2 视频精讲-食物的营养价值
    • 4.3 作业与思考题
    • 4.4 自学与科研拓展
    • 4.5 研究性学习
    • 4.6 课程思政
  • 5 第五章  营养标签的识别和制作
    • 5.1 营养标签的识别和制作
    • 5.2 视频精讲-营养标签的识别和制作
    • 5.3 作业与思考题
    • 5.4 自学与科研拓展
    • 5.5 研究性学习
    • 5.6 课程思政
    • 5.7 当堂对分
  • 6 第六章  食品的营养强化
    • 6.1 食品的营养强化
    • 6.2 视频精讲-食品的营养强化
    • 6.3 作业与思考题
    • 6.4 自学与科研拓展
    • 6.5 研究性学习
    • 6.6 课程思政
  • 7 第七章  膳食调查与评价
    • 7.1 膳食调查与评价
    • 7.2 视频精讲-膳食调查与评价
    • 7.3 作业与思考题
    • 7.4 自学与科研拓展
    • 7.5 研究性学习
    • 7.6 课程思政
  • 8 第八章  人体营养状况测定和评价
    • 8.1 隔堂对分
    • 8.2 人体营养状况测定和评价
    • 8.3 视频精讲-人体营养状况测定和评价
    • 8.4 作业与思考题
    • 8.5 自学与科研拓展
    • 8.6 研究性学习
    • 8.7 课程思政
  • 9 第九章  膳食指导和评估
    • 9.1 隔堂对分
    • 9.2 膳食指导和评估
    • 9.3 视频精讲-食谱配置
    • 9.4 作业与思考题
    • 9.5 自学与科研拓展
    • 9.6 研究性学习
    • 9.7 课程思政
  • 10 第十章  食品安全危害识别和食物中毒
    • 10.1 隔堂对分
    • 10.2 食品安全危害识别和食物中毒
    • 10.3 视频精讲-食品安全与食物中毒
    • 10.4 作业与思考题
    • 10.5 自学与科研拓展
    • 10.6 研究性学习
    • 10.7 课程思政
  • 11 第十一章  食品安全认证和评价
    • 11.1 食品安全认证和评价
    • 11.2 视频精讲-食品安全认证和评价
    • 11.3 作业与思考题
    • 11.4 自学与科研拓展
    • 11.5 研究性学习
    • 11.6 课程思政
课程思政

课程思政1:将中国博大精深的饮食文化,如中医典籍《黄帝内经·素问》中 “五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充,气味合而服之,以补精益气”及“谷肉果菜,食养尽之,无使过之,伤其正也”寓于其中,同时导入现代营养学知识,在课程中体现辩证思想、社会责任感,触动学生。

关键词:文化自信;具体问题具体分析;实事求是;精益求精

课程思政2分析对比我国不同年代发布的《中国居民膳食指南》的,充分体现了人民生活从“温饱”到“小康”的发展历程;通过最新版膳食指南的学习,讨论“我们需要在日常生活中做哪些改变”等健康专题,谈谈你的看法。

       关键词:四个自信;合理膳食;自主自律

课程思政320223月国家卫生委员会官方网站发布了《新型冠状病毒肺炎预防营养饮食指导》,与中国医师协会、中国医学会肠外肠营养分会合作,对新型冠状病毒肺炎的特点提出了营养饮食指导。请你结合科学饮食与抗疫谈谈你的看法。

关键词:科学饮食;社会责任;抗疫