目录

  • 1 第一章  绪论
    • 1.1 食品营养与安全绪论
    • 1.2 视频精讲-绪论
    • 1.3 作业与思考题
    • 1.4 自学与科研拓展
    • 1.5 研究性学习
    • 1.6 课程思政
    • 1.7 课堂实录-课程介绍和绪论
  • 2 第二章  食物的消化和吸收
    • 2.1 食物的消化和吸收
    • 2.2 视频精讲-食物的消化和吸收
    • 2.3 作业与思考题
    • 2.4 自学与科研拓展
    • 2.5 研究性学习
    • 2.6 课程思政
    • 2.7 课堂实录-食物的消化和吸收
  • 3 第三章  人体必需营养素和能量
    • 3.1 第一节  蛋白质与氨基酸
    • 3.2 视频精讲一蛋白质与氨基酸
    • 3.3 作业与思考题
    • 3.4 自学与科研拓展
    • 3.5 研究性学习
    • 3.6 第二节  脂类
    • 3.7 视频精讲-脂类
    • 3.8 作业与思考题
    • 3.9 自学与科研拓展
    • 3.10 研究性学习
    • 3.11 第三节  碳水化物
    • 3.12 视频精讲-碳水化合物
    • 3.13 作业与思考题
    • 3.14 自学与科研拓展
    • 3.15 研究性学习
    • 3.16 第四节  维生素
    • 3.17 视频精讲-维生素
    • 3.18 作业与思考题
    • 3.19 自学与科研拓展
    • 3.20 研究性学习
    • 3.21 第五节  矿物质和微量元素
    • 3.22 视频精讲-矿物质和微量元素
    • 3.23 作业与思考题
    • 3.24 自学与科研拓展
    • 3.25 研究性学习
    • 3.26 课堂实录-矿物质和微量元素
    • 3.27 第六节  能量
    • 3.28 视频精讲-能量
    • 3.29 作业与思考题
    • 3.30 自学与科研拓展
    • 3.31 研究性学习
    • 3.32 第三章作业与思考题
    • 3.33 课程思政
  • 4 食物的营养价值评价
    • 4.1 第四章  食物的营养价值评价
    • 4.2 视频精讲-食物的营养价值
    • 4.3 作业与思考题
    • 4.4 自学与科研拓展
    • 4.5 研究性学习
    • 4.6 课程思政
  • 5 第五章  营养标签的识别和制作
    • 5.1 营养标签的识别和制作
    • 5.2 视频精讲-营养标签的识别和制作
    • 5.3 作业与思考题
    • 5.4 自学与科研拓展
    • 5.5 研究性学习
    • 5.6 课程思政
    • 5.7 当堂对分
  • 6 第六章  食品的营养强化
    • 6.1 食品的营养强化
    • 6.2 视频精讲-食品的营养强化
    • 6.3 作业与思考题
    • 6.4 自学与科研拓展
    • 6.5 研究性学习
    • 6.6 课程思政
  • 7 第七章  膳食调查与评价
    • 7.1 膳食调查与评价
    • 7.2 视频精讲-膳食调查与评价
    • 7.3 作业与思考题
    • 7.4 自学与科研拓展
    • 7.5 研究性学习
    • 7.6 课程思政
  • 8 第八章  人体营养状况测定和评价
    • 8.1 隔堂对分
    • 8.2 人体营养状况测定和评价
    • 8.3 视频精讲-人体营养状况测定和评价
    • 8.4 作业与思考题
    • 8.5 自学与科研拓展
    • 8.6 研究性学习
    • 8.7 课程思政
  • 9 第九章  膳食指导和评估
    • 9.1 隔堂对分
    • 9.2 膳食指导和评估
    • 9.3 视频精讲-食谱配置
    • 9.4 作业与思考题
    • 9.5 自学与科研拓展
    • 9.6 研究性学习
    • 9.7 课程思政
  • 10 第十章  食品安全危害识别和食物中毒
    • 10.1 隔堂对分
    • 10.2 食品安全危害识别和食物中毒
    • 10.3 视频精讲-食品安全与食物中毒
    • 10.4 作业与思考题
    • 10.5 自学与科研拓展
    • 10.6 研究性学习
    • 10.7 课程思政
  • 11 第十一章  食品安全认证和评价
    • 11.1 食品安全认证和评价
    • 11.2 视频精讲-食品安全认证和评价
    • 11.3 作业与思考题
    • 11.4 自学与科研拓展
    • 11.5 研究性学习
    • 11.6 课程思政
研究性学习

1.近年来,低碳水饮食受到人们的追捧,请你通过调查研究、文献研究等方式阐述什么是低碳水饮食,其提出的背景是什么,并分析其实际效果和应用、发展前景


2.酿酒主要是利用酵母菌等微生物将糖分解为二氧化碳和酒精,目前有采用白砂糖、冰糖和蜂蜜几种原料,请你设计一种果酒,分析添加不同糖分对其品质的影响。


3.果汁的营养价值极高,且易于人体吸收,所以果汁类产品深受消费者的喜爱,消费者对于果汁类产品的消费需求呈现逐年递增的趋势。但受到生产厂商的工艺影响,果汁中的果汁含量也各不相同,有些无良厂家为了谋取高额利润故意生产劣质果汁饮料,以少充多、以次充好屡见不鲜。目前国内检测果汁含量的标准是《橙、柑、桔汁及其饮料中果汁含量的测定》,其他水果果汁尚无专门的检测标准,请你抽样市场上销售的标注不同果汁含量的果汁产品,以自己榨汁的果汁进行调配不同含量为对照,运用以上标注进行检测和调查分析。同时结合文献研究法,提出橙、柑、桔以外水果果汁及其饮料中果汁含量的测定方法并验证。