1.1 课前：一看二思

1.2 课前资料汇总（大纲、教案、慕课）

1.3 综合性考核方案

1.4 录播1：课程介绍

1.5 录播：学前儿童数学教育的理论流派和发展动向

1.6 课中：三探四获

1.7 课堂探究互动问题

1.8 课后：五用六移

1.9 陈鹤琴生活教育理论对儿童数学教育的启发

1.10 项目1-A：儿童是如何学习数学？(案例分析)

1.11 上一期在线课程链接和学习数据

2.1 课前：一看二思

2.2 课外拓展：数学、符号和自然的敏感期

2.3 课中：三探四获

2.4 录播1：学前儿童数学教育的任务

2.5 PPT课件：学前儿童数学认知特点PPT课件

2.6 课堂互动探究项目

2.7 录播2：学前儿童逻辑思维发展特点

2.8 课后：五用六移

2.9 “儿童数学学习故事”片段选取与思考

2.10 项目1-B：儿童数学学什么？（思维导图设计)

3.1 课前：一看二思

3.2 政策：《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学教育部分

3.3 课中：三探四获

3.4 PPT课件

3.5 课堂互动探究项目

3.6 课后：五用六移

3.7 政策思考：《上海市幼儿园办园质量评价指南（试行版）》

3.8 课外思考与练习

4.1 课前一看二思

4.2 幼儿园翻转视频1：分类游戏

4.3 幼儿园翻转视频2：幼儿模式学习“谁在午睡”

4.4 课中：三探四获

4.5 录播1：学前儿童感知集合的发展与学习

4.6 录播2：儿童模式概念发展特点

4.7 课堂互动探究项目

4.8 课后：五用六移

4.9 课外思考与练习

5.1 课前：一看二思

5.2 幼儿园翻转视频：幼儿数学活动“统计鞋子”

5.3 课中：三探四获

5.4 录播教学：儿童数概念发展特点

5.5 录播教学视频：儿童运算能力发展特点

5.6 课后：五用六移

5.7 课外思考与练习

6.1 课前：一看二思

6.2 翻转视频：“套娃娃”

6.3 课中：三探四获

6.4 课堂互动探究项目

6.5 课后：五用六移

6.6 项目2-A：师幼互动观察报告

6.7 翻转视频：大班数学“学号小人”

7.1 课前：一看二思

7.2 权威期刊论文1

7.3 权威期刊论文2

7.4 课中：三探四获

7.5 课堂互动探究项目

7.6 课后：五用六移

7.7 项目2-C：教育论文撰写

8.1 课前：一看二思

8.2 录播2、幼儿园翻转视频：空间关系

8.3 录播3、幼儿园翻转视频：图形

8.4 课中：三探四获

8.5 PPT课件

8.6 PPT课件

8.7 课堂互动探究项目

8.8 课后：五用六移

8.10 录播：教案设计与撰写要点

9.1 课前：一看二思

9.2 幼儿园翻转视频：测量活动刚刚好

9.3 课中：三探四获

9.4 录播1：自然测量的核心经验

9.5 PPT课件

9.6 课堂互动探究项目

9.7 课后：五用六移

9.8 课外思考与练习

10.1 课前：一看二思

10.2 “模式干预评估”的博士论文解读

10.3 幼儿园STEAM活动案例

10.4 课中：三探四获

10.5 课堂互动探究项目

10.6 课后：五用六移

10.7 项目3-A：创新数学区角活动设计

11.1 课前：一看二思

11.2 课前阅读：数学区角活动案例

11.3 录播1：学前儿童数学教育途径

11.4 录播2：学前儿童数学教育方法及作业解析

11.5 课中：三探四获

11.6 录播3：儿童数学教育操作法

11.7 录播4：儿童数学教育绘本法

11.8 课堂互动探究项目

11.9 课后：五用六移

11.10 课外拓展：学前儿童数学教育方法

11.11 项目3-B：儿童数学核心经验解读的研究报告

12.1 课前一看二思

12.2 儿童数学认知核心经验表

12.3 课中：三探四获

12.4 课堂互动探究项目

12.5 课后：五用六移

12.6 项目3-C： 选修专题汇报

13.1 课堂互动探究项目

13.2 项目2-B：教学设计、模拟与说课准备

13.3 录播：如何说课

13.4 如何说课 课件

13.5 课程见习动员会

14.1 教学设计、模拟与说课要求

14.2 国外幼儿园数学核心经验教学视频

14.3 国内大班数学活动73节（教案+视频+课件）

14.4 国内中班数学活动63节（教案+视频+课件）

14.5 国内小班数学活动43节（教案+视频+课件）