l 1.视频情境探究：师生来找茬“教师不会观察”“教师未及时指导”“数学材料不好玩儿”等。

l 2.分角色情境探究：分角色模拟儿童的数学操作活动，结合前沿理论，建构教师观察的三维多角度指标。

l 3.师生互动探究：在有效观察的基础上，师生互动探究教师指导数学活动的有效策略，如材料提供、提问、语言指导、示范等。

l 4.最新实践补充：Class师幼互动工具的本土化量表解读。