思政映射一：构建数字规则体系，营造开放、健康、安全的数字生态

坚持放管并重，促进发展与规范管理相统一。

（一）建立健全数据要素市场规则

统筹数据开发利用、隐私保护和公共安全，加快建立数据资源产权、交易流通、跨境传输和安全保护等基础制度和标准规范。建立健全数据产权交易和行业自律机制，培育规范的数据交易平台和市场主体，发展数据资产评估、登记结算、交易撮合、争议仲裁等市场运营体系。加强涉及国家利益、商业秘密、个人隐私的数据保护，加快推进数据安全、个人信息保护等领域基础性立法，强化数据资源全生命周期安全保护。完善适用于大数据环境下的数据分类分级保护制度。加强数据安全评估，推动数据跨境安全有序流动。

（二）营造规范有序的政策环境

构建与数字经济发展相适应的政策法规体系。健全共享经济、平台经济和新个体经济管理规范，清理不合理的行政许可、资质资格事项，支持平台企业创新发展、增强国际竞争力。依法依规加强互联网平台经济监管，明确平台企业定位和监管规则，完善垄断认定法律规范，打击垄断和不正当竞争行为。探索建立无人驾驶、在线医疗、金融科技、智能配送等监管框架，完善相关法律法规和伦理审查规则。健全数字经济统计监测体系。

（三）加强网络安全保护

健全国家网络安全法律法规和制度标准，加强重要领域数据资源、重要网络和信息系统安全保障。建立健全关键信息基础设施保护体系，提升安全防护和维护政治安全能力。加强网络安全风险评估和审查。加强网络安全基础设施建设，强化跨领域网络安全信息共享和工作协同，提升网络安全威胁发现、监测预警、应急指挥、攻击溯源能力。加强网络安全关键技术研发，加快人工智能安全技术创新，提升网络安全产业综合竞争力。加强网络安全宣传教育和人才培养。

（四）推动构建网络空间命运共同体

推进网络空间国际交流与合作，推动以联合国为主渠道、以联合国宪章为基本原则制定数字和网络空间国际规则。推动建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系，建立更加公平合理的网络基础设施和资源治理机制。积极参与数据安全、数字货币、数字税等国际规则和数字技术标准制定。推动全球网络安全保障合作机制建设，构建保护数据要素、处置网络安全事件、打击网络犯罪的国际协调合作机制。向欠发达国家提供技术、设备、服务等数字援助，使各国共享数字时代红利。积极推进网络文化交流互鉴。

【新发展格局：浙江数字经济新动能】

思政映射二：新发展格局，“十四五”时期如何建设高质量教育体系

全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）推进基本公共教育均等化

巩固义务教育基本均衡成果，完善办学标准，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。加快城镇学校扩容增位，保障农业转移人口随迁子女平等享有基本公共教育服务。改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件，加强乡村教师队伍建设，提高乡村教师素质能力，完善留守儿童关爱体系，巩固义务教育控辍保学成果。巩固提升高中阶段教育普及水平，鼓励高中阶段学校多样化发展，高中阶段教育毛入学率提高到92%以上。规范校外培训。完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，学前教育毛入园率提高到90%以上。提高民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度。

（二）增强职业技术教育适应性

突出职业技术（技工）教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。完善职业技术教育国家标准，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。创新办学模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索中国特色学徒制。实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。

（三）提高高等教育质量

推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，构建更加多元的高等教育体系，高等教育毛入学率提高到60%。分类建设一流大学和一流学科，支持发展高水平研究型大学。建设高质量本科教育，推进部分普通本科高校向应用型转变。建立学科专业动态调整机制和特色发展引导机制，增强高校学科设置针对性，推进基础学科高层次人才培养模式改革，加快培养理工农医类专业紧缺人才。加强研究生培养管理，提升研究生教育质量，稳步扩大专业学位研究生规模。优化区域高等教育资源布局，推进中西部地区高等教育振兴。

（四）建设高素质专业化教师队伍

建立高水平现代教师教育体系，加强师德师风建设，完善教师管理和发展政策体系，提升教师教书育人能力素质。重点建设一批师范教育基地，支持高水平综合大学开展教师教育，健全师范生公费教育制度，推进教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格改革。支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，统筹教师编制配置和跨区调整，推进义务教育教师“县管校聘”管理改革，适当提高中高级教师岗位比例。

（五）深化教育改革

深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。坚持教育公益性原则，加大教育经费投入，改革完善经费使用管理制度，提高经费使用效益。落实和扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构，有序引导社会参与学校治理。深化考试招生综合改革。支持和规范民办教育发展，开展高水平中外合作办学。发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。推进高水平大学开放教育资源，完善注册学习和弹性学习制度，畅通不同类型学习成果的互认和转换渠道。

【新发展格局：“十四五”时期如何建设高质量教育体系？】

思政映射三：财务人员职业道德规范

一、信息真实，不做假账

信息真实、不做假账是财务工作者最基本的职业道德和行为准则，也是会计工作者的根本目标之一。财务从原始资料的取得，凭证的整理，账簿的登记，报表的编制，到经济活动的分析，一切反映都要真实，即资料要准确，账目要清楚，账实、账证、账表等要相符，会计的信息要真实可靠。信息真实还要求对不真实的资料坚决更正。从客观现实来看，经济活动中常常会出现-一些不合理、不合法的经济现象，这就给财务人员提出了道德要求:要求财务人员反对与纠正偷税漏税、乱挤成本、截留利润、侵占国家收入、损害公共利益和消费者利益的行为。这些行为都是财务职业道德所不容许的。真实性是社会主义会计的生命，如果有错不纠，就会使会计资料失真、会计信息失灵、会计监督无效，导致会计管理工作的混乱，给国家和公众利益造成损失。

二、当好参谋，严于监督

甘当配角、当好参谋是财务人员的职业道德之一。财务工作者并不居于单位或企业活动的中心地位，从全局来看，他们处于配角地位，担负着参谋的作用。而这种配角和参谋，对于每一个单位来说都是必不可少的。因此，作为一个财务工作者，要甘于充当配角，认真做好参谋。财务人员要经常向领导反映单位经济活动的情况，并积极提出建议、方案和措施，以协助领导管理和决策。财务人员的意见和建议往往对领导具有重要意义。财务人员要认识自己地位和意见的分量，积极而慎重地提出建议，以保证领导决策的合法性和科学性。

三、精通业务，廉洁自律

在财务职业活动中做到业务精通，具有深刻的道德意义。崇高的职业道德，不但表现为自觉履行职业责任的愿望，还要表现为完成工作的过硬本领。只有具备了高超的职业技能，才能出色地履行职业责任，一个人对专业技术能否钻研以及钻研的程度，直接反映出他的职业道德水平。

四、珍惜资产，讲究效益

珍惜资产、讲究效益是会计工作者职业道德的题中之意。做会计工作离不开算账，但会计:工作绝不是单纯的算账，即为算账而算账，而要为降低生产经营及管理的成本，提高经济效益和办事效率而算账。

(1)反对浪费，降低成本。

(2) 出谋划策，用活资金。

(3) 生财有方，聚财有道。

五、守法奉公，严守机密

守法奉公，严守机密是社会主义条件下财务工作最重要的行为准则。由于工作性质，会计人员有机会了解到本单位的重要机密。对企业而言，关键技术、工艺规程、配方、控制手段和成本资料等都是非常重要的，一旦泄露给竞争对手，本单位经济利益将会造成重大损害，引发不公平的竞争，扰乱社会主义市场经济的秩序。为此，应做到:

(1) 认真学习、领会和贯彻财务工作所涉及的法律、法规和纪律。

(2) 坚决抵制各种财务上的违法乱纪行为。

(3) 不能利用会计信息等机密资料，经由个人或第三者用于牟取非法收人。